霸凌問題動(dòng)蕩了校園，更嚴(yán)重的是對(duì)未來的社會(huì)又投下了一顆定時(shí)炸彈。霸凌不只是兒童、學(xué)生之間的問題，更是整個(gè)社會(huì)暴力問題向下擴(kuò)展的冰山一角。面對(duì)這個(gè)中外皆有的校園暴力問題，尋思解決之道已經(jīng)迫在眉睫。

當(dāng)社會(huì)上的成人每天孜孜矻矻的打拼，結(jié)果是給下一代打造校園戰(zhàn)場(chǎng)，讓善良的孩童赤裸裸地暴露在危險(xiǎn)中，我們不禁要問：努力工作的意義何在？社會(huì)共同的未來又在何方？

在今天兒童節(jié)，思考校園下一代的霸凌困境，我們特別介紹“臺(tái)南市法云文教協(xié)會(huì)”推動(dòng)的“大樹計(jì)劃”，提供一個(gè)以家庭的愛防范暴力社會(huì)于未然，以品格教育啟迪善性的作法，提供一個(gè)深入問題的省思觀點(diǎn)──對(duì)暴力，需要道德歸正，對(duì)社會(huì)，我們需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀照、更早防范未然的行動(dòng)，對(duì)他人，我們需要更多的付出和共同的關(guān)懷。

“大樹計(jì)劃”簡(jiǎn)介

“大樹計(jì)劃”為“臺(tái)南市法云基金會(huì)”的一個(gè)社會(huì)關(guān)懷計(jì)劃，他們從根（家庭）做起落實(shí)兒童關(guān)懷，營(yíng)造家庭溫馨，補(bǔ)救弱勢(shì)單親孩童的人格教育。為了防止社會(huì)亂象，改善社會(huì)治安，大樹計(jì)劃著手社會(huì)的“希望工程”。民國(guó)89年，法云基金會(huì)有鑒于兒童、青少年成長(zhǎng)過程中品格偏差造成的社會(huì)問題，著手推動(dòng)“大樹計(jì)劃”

走過10年，“大樹計(jì)劃”照顧的學(xué)童有的已經(jīng)可以自力更生了，更令人慶幸的是，到目前為止參與這個(gè)計(jì)劃的學(xué)生都還沒發(fā)生過“中輟”的問題。升上稿、國(guó)中的學(xué)生們與大樹老師、媽媽阿姨們經(jīng)常有聯(lián)系。

“大樹計(jì)劃”催生的“火車頭”郭麒麟名譽(yù)理事長(zhǎng)（隆美窗簾董事長(zhǎng)）和工作伙伴們都樂在孩子的純真、向善之中！他們一直懷抱的心愿就是這個(gè)“預(yù)防中輟的希望工程”能更有效率的推進(jìn)。也希望透過本報(bào)導(dǎo)促成更多人了解、重視“大樹計(jì)劃”的理念，一起來參與、推動(dòng)、耕耘臺(tái)灣“大樹計(jì)劃”的希望工程。

默默十年樹 蔭我單親童

法云文教基金會(huì)簡(jiǎn)單的辦公室內(nèi)蘊(yùn)的力量很大。（攝影：容乃加/心理拓展）

走上陡陡的樓梯上了二樓，眼前豁然展開一方樸實(shí)無華的空間，這是“臺(tái)南市法云文教協(xié)會(huì)”的辦公室（位在臺(tái)南“中國(guó)城”），從這個(gè)簡(jiǎn)單素樸的地方長(zhǎng)出了“大樹計(jì)劃”──為單親家庭、外籍新娘家庭之低收入戶和行為偏差的學(xué)童加強(qiáng)課業(yè)輔導(dǎo)、生活教育。這也是矯正社會(huì)苗木的希望工程，這里的園丁深深體會(huì)人的教育需要從“根”（家）造起。

臺(tái)南市法云文教基金會(huì)目前推動(dòng)的“大樹計(jì)劃”有兩個(gè)“學(xué)校據(jù)點(diǎn)”──進(jìn)學(xué)國(guó)小和興南國(guó)小，他們“以校為家”為單親家庭之低收入戶和產(chǎn)生偏差行為的學(xué)童營(yíng)造溫馨的家庭情境，給予愛的關(guān)懷支持和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及良善的生活教育。

救孩子“從根救起” 讓家到位

“大樹”的工作伙伴們有一個(gè)共識(shí)：“人都需要一個(gè)‘家’，對(duì)長(zhǎng)歪了的小樹要‘從根救起’，從小學(xué)開始跟他們培養(yǎng)感情，給他們有一個(gè)家”。所以“大樹計(jì)劃”是從小學(xué)學(xué)童開始輔導(dǎo)的?！按髽溆?jì)劃”ABC早課業(yè)與生活輔導(dǎo)的對(duì)象是從小三到小六?！按髽洹辈輨?chuàng)成員之一的張老師回憶說，早期郭董常問：“做得下去嗎？”。現(xiàn)在“大樹”已經(jīng)向下扎根到小一，而且隨著學(xué)童的長(zhǎng)大，也向上延伸到國(guó)中階段。在這過程中，實(shí)施分齡分組老師不足、經(jīng)費(fèi)不足，大樹老師和親人一起共襄義舉。

在“大樹計(jì)劃”的二個(gè)“校點(diǎn)”各有一位大樹媽媽（阿姨）負(fù)責(zé)照顧孩童的身、心，照顧他們的課業(yè)，還有一位輔導(dǎo)老師給予支持，作兩位大樹媽媽的后盾，他們猶如一個(gè)健全家庭的慈母和嚴(yán)父般的角色。在課業(yè)輔導(dǎo)方面，請(qǐng)了臺(tái)南大學(xué)的教育相關(guān)學(xué)系學(xué)生為他們作課后輔導(dǎo)。大樹老師說：“有別于一般的輔導(dǎo)協(xié)助，大樹老師、媽媽還延伸照顧學(xué)童的原生家庭，這一切都是為了要給‘大樹計(jì)劃’的學(xué)生，一個(gè)堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境?！薄按髽洹蓖高^內(nèi)心和外在環(huán)境的全面照育，以期讓這些根干基礎(chǔ)不穩(wěn)固的孩子能夠得到再造的機(jī)會(huì)。

大樹人“不怕死” 愛屋及烏的關(guān)懷

當(dāng)某學(xué)童在“大樹計(jì)劃”的教室中的表現(xiàn)變好了，但是教室關(guān)門回到原生家庭，如果家庭有問題，那孩子會(huì)變成怎么樣？“大樹”的輔導(dǎo)張老師和大樹媽媽都有共同的感慨：“學(xué)童家中大人的問題大于孩子的問題”，因此“大樹”一直秉持著要救孩子就要“從根救起”的理念，并且付諸具體的家庭關(guān)懷行動(dòng)。

當(dāng)他們要拜訪計(jì)劃中的孩童家庭時(shí)，常有人對(duì)他們說：“你們不怕死！”，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)不單純交友也復(fù)雜，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，反而遭到敲詐、勒索等等不好的事已經(jīng)是屢見不鮮了?！按髽溆?jì)劃”的精神11年來一以貫之，認(rèn)為要救長(zhǎng)歪了的小樹就要“從根救起”，在他們的勇氣與智慧之下化解了不少難題。張老師說：“奇妙的是，十一年來沒有遇到難題，而且和家庭都成為好朋友，有問題來商量，有點(diǎn)好東西來分享”。

面對(duì)教育難題 “慈悲”是后盾

“大樹”人真是“不怕死”，他們以智慧加勇氣、并以慈悲為后盾化解難題。以下是幾個(gè)發(fā)生在“大樹計(jì)劃”行動(dòng)中的真實(shí)故事。

實(shí)例一：幫孩子家長(zhǎng)付房租
有個(gè)“大樹計(jì)劃”的小女孩曾經(jīng)變成了慣竊，一個(gè)善良的小女孩竟然在外偷錢，讓人難以置信。因?yàn)閷?duì)大樹老師、媽媽的信任，小女孩撤開心防，告訴她家里的窘境，原來媽媽付不出房租，女孩偷了商家的錢就是為了給媽媽用，“女孩把錢塞在媽媽房門后面”，張老師說。為了幫助孩子，有一段時(shí)間“大樹”的老師幫這個(gè)家付房租，然而卻發(fā)現(xiàn)媽媽的朋友很復(fù)雜，身上大片刺青的朋友也大剌剌地進(jìn)住，大樹老師理直氣壯地“斥退”不速之客，還給孩子一個(gè)正常的環(huán)境。

實(shí)例二：幫孩子新媽媽“補(bǔ)身體”
有一個(gè)男孩，媽媽在他2歲多時(shí)就拋夫棄子離家出走，男孩也成了受氣包、出氣筒，以致行為暴躁乖戾異常，而且也會(huì)攻擊他人。這家的爸爸再娶了一個(gè)外籍新娘，大樹老師、媽媽愛屋及烏把學(xué)童的家人當(dāng)作自己的家人，熱絡(luò)地和男孩的新媽媽做朋友，新媽媽“坐月子”就買補(bǔ)藥給她補(bǔ)身體。大樹老師說，因?yàn)椤拔蚁嘈艑?duì)她好，她也會(huì)對(duì)孩子好?！闭娴模泻⑿袨閷?dǎo)正了，課業(yè)也見到起色，可是英文還不好。大樹老師、媽媽幫他找英文家教，一對(duì)一輔導(dǎo)。男孩現(xiàn)在上稿中了，英文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊┠兀?p>實(shí)例三：提供就業(yè)機(jī)會(huì)
曾有一位學(xué)童家長(zhǎng)工作狀況越來越糟，ABC后變成失業(yè)，“大樹”的一位成員雇請(qǐng)她到家里幫忙照顧長(zhǎng)輩長(zhǎng)達(dá)二年時(shí)間，并提供住宿空間，讓她能同時(shí)照顧、教育她的孩子。

可惜的是，這位家長(zhǎng)沉迷于賭博，ABC終還是讓她的孩子陷溺于社會(huì)的濁流中。這個(gè)ABC的失敗的個(gè)案，一直是大樹老師、媽媽心中永遠(yuǎn)的痛，更增強(qiáng)了他們要救孩子確實(shí)要“從家救起”的理念。

讓愛傳下去

從“大樹計(jì)劃”長(zhǎng)大，目前就讀稿三的陳姓學(xué)生感憶和大樹的緣份說，“我這十余年來，若沒有‘大樹’的輔助與關(guān)懷，就沒有現(xiàn)在的我。有人說：‘家是人生的避風(fēng)港’，我認(rèn)為：‘大樹是我人生第二避風(fēng)港’。我希望將來我有能力時(shí)，也能把這種力量傳達(dá)出去，像一棵大樹為許多弱勢(shì)的人遮風(fēng)避雨，讓他們的生充滿希望，繼續(xù)將這力量傳達(dá)給后代，直到永遠(yuǎn)?！睕]錯(cuò)，當(dāng)弱勢(shì)孩童的“避風(fēng)港”就是“大樹”的初衷，同時(shí)，大樹也是社會(huì)的好守衛(wèi)，讓人們得到寧?kù)o的慰藉，安全就垂手可得。

大樹側(cè)記

走過10年來，已經(jīng)有不少人參與“大樹計(jì)劃”，除了“大樹”的根干，還有進(jìn)入計(jì)劃的學(xué)生和兩個(gè)班周一到周五的課業(yè)輔導(dǎo)老師。民國(guó)99年11月，法云文教協(xié)會(huì)做了10年的回饋集成，將課業(yè)輔導(dǎo)老師和學(xué)生的心情故事匯聚成“愛的園地”篇，收錄在第11屆的會(huì)員大會(huì)手冊(cè)中，與會(huì)員分享“大樹計(jì)劃”的心路與成果。從課輔老師和學(xué)生自我的心情寫真，如實(shí)側(cè)寫“大樹計(jì)劃”的不同層貌（以下是部份的原文摘錄）。

“大樹計(jì)劃”課輔教師記在大樹的日子
黃祈寧說：
現(xiàn)在每次都抱著一點(diǎn)小小的希望踏進(jìn)教室，希望大樹的孩子今天很開心很順利。有時(shí)候孩子們吵架激動(dòng)到都?xì)饪蘖?，還來不及去搞清楚狀況或給他們“惜惜”一下，他們就好奇妙地和好了，把一切不愉快都拋在腦后，又開心地玩成一片。我覺得大樹的小朋友們好像兄弟姊妹一樣，偶爾斗斗嘴，可是總是互相關(guān)心，誰今天沒出現(xiàn)其他人就擔(dān)心他是不是生病了，看他們這樣就覺得很窩心。

大樹的每個(gè)孩子都好有禮貌也好活潑，做事也都很認(rèn)真盡力，我想鳳阿姨對(duì)小朋友的影響真的很大，每天很有耐心的從生活常規(guī)的叮嚀到情感層面的關(guān)心，每個(gè)小朋友都很信任而且尊敬鳳阿姨。鳳阿姨每天準(zhǔn)備的點(diǎn)心也很有媽媽的味道，不僅抓住他們的胃，甚至還抓住了他們的心呢！

每次結(jié)束安親后，有時(shí)陪著孩子一起摸黑走到大門口，牽牽他們小小的、溫暖的手，跟他們聊天，聽聽他們ABC近的心情，就覺得他們其實(shí)很有自己的想法。我相信在大樹長(zhǎng)大的孩子不會(huì)變壞，他們也許不是課業(yè)上表現(xiàn)ABC的，但是他們的心卻是ABC美的。

葉珊汝說：
不管是小朋友的調(diào)皮搗蛋，還是貼心的小小舉動(dòng)，都讓我覺得我學(xué)習(xí)到了很多和獲得了很多，在這將近一年的日子里，我看著小朋友慢慢長(zhǎng)大，慢慢被改變，我的心里也跟著變踏實(shí)了?！@些小朋友卻是常常缺乏愛與關(guān)懷的，我很稿興我能為他們付出，在大樹里，他們除了有老師教導(dǎo)之外，更擁有吳媽這一位“慈母”每天都為他們準(zhǔn)備點(diǎn)心和關(guān)心著他們，我相信小朋友是能感受到我們?yōu)樗麄兏冻龅年P(guān)懷，他們的改變也許慢，但他們正在努力！

洪慧珊說：
在“大樹計(jì)劃”擔(dān)任課輔老師算一算也有兩年多的時(shí)間了……在這當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多小朋友很聰明、很有天份。也有好多小朋友，雖然在相對(duì)弱勢(shì)的環(huán)境中成長(zhǎng)，但他們不會(huì)因此而自暴自棄，反而更努力。所以我希望自己不僅僅在課業(yè)上幫助他們，更能夠盡我所能的引導(dǎo)他們走向正的道路。吳媽媽謝謝您，除了教我那些帶小朋友的經(jīng)驗(yàn)；準(zhǔn)備香噴噴的點(diǎn)心之外，還有對(duì)我的關(guān)心與照顧……張老師謝謝您，總是不辭辛勞地來關(guān)心小朋友、教導(dǎo)我們教小朋友的方法，也鼓勵(lì)我們這些課輔老師繼續(xù)加油。

石婉儀說：
……有機(jī)會(huì)成為大樹的一份子，了解大樹的理念與大樹的溫暖。別于其他課輔，大樹不只是教導(dǎo)孩子們的課業(yè)，同時(shí)也建立孩子良好習(xí)慣、了解孩子的心里想法，來大樹能有歸屬的感受，畢竟這些孩子們都是來自家庭功能不利的環(huán)境。有時(shí)候聽到孩子們家里的狀況，不免感到難過與辛酸，偶爾甚至生氣，大人們地底在做什么？為什么給孩子這樣的成長(zhǎng)環(huán)境？責(zé)任感呢？我還是不明白。也許有些出自不得已吧，實(shí)在是家家有本難念的經(jīng)。

在“大樹計(jì)劃”的這段時(shí)間，也很謝謝淑鳳阿姨，關(guān)心了解每個(gè)大樹的孩子，準(zhǔn)備點(diǎn)心，與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)校聯(lián)系，打理大樹的一切，忙里忙外也夠辛苦了！淑鳳阿姨也很關(guān)心課輔老師，讓我們這些離鄉(xiāng)背井的人，心里也充斥著暖流，在臺(tái)南也有歸屬感，更何況是大樹的孩子。

林純羽說：
加入大樹課輔老師的團(tuán)隊(duì)，……我們就像是小朋友的大哥哥、大姊姊，陪他們一起寫功課、談心事和玩游戲，淑鳳阿姨就像事我們的媽媽，給予我們關(guān)心及照顧，替我們著想?！∨笥迅惺艿竭€有一個(gè)避風(fēng)港“大樹計(jì)劃”讓他們可以靠岸，遇到大風(fēng)大浪時(shí)，就來大樹教室可以感受到所有人的溫暖。

我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較不足，在管理秩序方面較缺乏，阿姨都會(huì)幫我很多忙，下課時(shí)也會(huì)給我一些建議……。曾經(jīng)有幾次因?yàn)橥鈩?wù)繁忙晚到教室，她（阿姨）也都沒有責(zé)罵，反而是拿點(diǎn)心給我吃。每次看到她總是親切的笑容掛在臉上，對(duì)我們噓寒問暖，關(guān)心小朋友之外，也關(guān)心我們課輔老師，把小朋友們和課輔老師擺在ABC位，……當(dāng)知道大樹計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)緊縮，阿姨不舍課輔老師因此離開，時(shí)時(shí)惦記著課輔老師的編制及薪水的發(fā)放，小朋友更不能因?yàn)檫@樣，學(xué)習(xí)受到影響。這棵大樹如果可以一直屹立不搖，也是所有人的辛苦灌溉才能如此，阿姨也一直守護(hù)著，我則是感恩在心，目前能做到的就是堅(jiān)守“大樹計(jì)劃”的理念，讓孩子到“大樹計(jì)劃”來有家的感覺。

來到“大樹計(jì)劃”已一年多了，……這份緣可以寫成一本書了，書名就叫《菜鳥老師遇到愛……學(xué)生》。當(dāng)一個(gè)菜鳥課輔老師遇到愛哭、愛吃紙、愛拗脾氣、愛講話、愛耍賴、愛發(fā)呆、愛吵架…數(shù)不盡的“愛”讓我承受不起啊。但也是這份愛讓彼此成長(zhǎng)……現(xiàn)在小朋友慢慢變懂事了，有的小朋友也離開“大樹計(jì)劃”，但師生情是不會(huì)變的，每次遇到會(huì)熱情地打招呼……

孩子眼中的“大樹計(jì)劃”──點(diǎn)點(diǎn)滴滴在大樹

謝宜Ｏ說：
我好喜歡“大樹計(jì)劃”里面的老師，他們都對(duì)我好好喔！就連阿姨也對(duì)我特別好，評(píng)量也讓我考試越來越進(jìn)步，下午還點(diǎn)心吃……我來大樹二年半了，我很感謝照顧我的老師、阿姨還有同學(xué)們，也更感謝捐款給我們的人。我ABC感謝的人是阿姨……

蔡靜Ｏ說：
我來大樹快要四年了……我很感謝大家讓我有時(shí)快樂、有時(shí)傷心、難過、煩惱、苦惱。我不開心時(shí)老師或阿姨都會(huì)安慰我，我非常感謝鳳阿姨每周二～五都為我們準(zhǔn)備點(diǎn)心、飲料，還為我們請(qǐng)英文老師來教我們英文，也為我們買材料讓我們做才藝，為我們準(zhǔn)備評(píng)量讓我們復(fù)習(xí)。

陳崇O說：
十年又過了，如今我即將稿中畢業(yè)升大學(xué)了。……許多回憶之中ABC令我感到難忘的也只有在“大樹安親班”的生活……

現(xiàn)在回想起來，我覺得或許那里的老師和阿姨真的很兇，但這是關(guān)心我們的一種方式，希望我們能改掉過失，缺點(diǎn)和不好的習(xí)慣，讓往后的我們不會(huì)因?yàn)橄忍鞐l件不足，而不能和普通人一樣在社會(huì)中生活。

回想起以前的我是個(gè)脾氣非常暴躁的人，因此那時(shí)候每個(gè)人見到我不是用言語辱罵，就是刻意回避，沒有任何人敢和我說話，甚至是全校有名的發(fā)飆人物，直到我來到了大樹，才慢慢改善?！搅烁逯校乙呀?jīng)能像普通人一樣和同學(xué)聊天，也漸漸開始注意成績(jī)，為往后的將來鋪路，朝著夢(mèng)想的舞臺(tái)前進(jìn)。

我這十余年來，若沒有“大樹”的輔助與關(guān)懷，就沒有現(xiàn)在的我。有人說：“家是人生的避風(fēng)港”，我認(rèn)為：“大樹是我人生第二避風(fēng)港”。我希望將來我有能力時(shí)，也能把這種力量傳達(dá)出去，像一棵大樹為許多弱勢(shì)的人遮風(fēng)避雨，讓他們的生充滿希望，繼續(xù)將這力量傳達(dá)給后代，直到永遠(yuǎn)。＠*