整理?撰文 / 陳芳毓  編輯 / 齊立文

離開(kāi)校園、走進(jìn)職場(chǎng)的ABC天，許多人如此期待未來(lái)：28歲當(dāng)組長(zhǎng)、33歲升經(jīng)理、36歲做副總 然而，職涯，真的能夠規(guī)畫(huà)嗎？工作，一定會(huì)順利向上升遷嗎？年輕時(shí)設(shè)定的目標(biāo)，步入中年后依然會(huì)嚮往嗎？

1950年代前，「生涯發(fā)展」與「職業(yè)發(fā)展」幾乎畫(huà)上等號(hào)，在美國(guó)生涯發(fā)展學(xué)者唐納?舒伯（Donald Super）之后，才逐漸加入「自我發(fā)展」的概念?！干模y(tǒng)合了各種職業(yè)與生活角色，也是一連串有酬或是無(wú)酬職位的綜合。除了職位外，還有很多和工作有關(guān)的角色?！顾J(rèn)為，生涯選擇不只涉及工作，還與成長(zhǎng)過(guò)程、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、角色轉(zhuǎn)變及環(huán)境變化有關(guān)。

一開(kāi)始，舒伯依據(jù)不同年齡的性格發(fā)展，將生涯發(fā)展分為5個(gè)階段。例如，24歲之前，我們對(duì)于自己未來(lái)想做什么、能做什么，都有許多想像；之后便開(kāi)始發(fā)展工作能力、累積經(jīng)驗(yàn)，漸漸穩(wěn)定下來(lái)；45歲后進(jìn)入再度創(chuàng)新或停滯的關(guān)卡，直到65歲退休。
1980年代，舒伯發(fā)現(xiàn)，除了年紀(jì)之外，身分角色也會(huì)影響每個(gè)階段的心態(tài)與行動(dòng)，因而進(jìn)一步畫(huà)出「生涯彩虹圖」（Life-Career Rainbow）：ABC外圈是生活廣度，包括成長(zhǎng)期、探索期等7個(gè)階段；往內(nèi)則有兒童、學(xué)生、公民、工作者等６種角色。

不同的角色就像彩虹的不同顏色，橫跨人的一生。
內(nèi)圈呈現(xiàn)凹凸不平、長(zhǎng)短不一，代表在該年齡階段不同角色的分量，也豐富了人生。

比如說(shuō)，多數(shù)人在15～24歲之間的主要身分是學(xué)生，因此有較多時(shí)間、較少限制來(lái)探索自我與世界。進(jìn)入中年后，多數(shù)人同時(shí)身兼持家者和工作者的身分，必須在兩者之間權(quán)衡。

人生是一個(gè)個(gè)不同角色的串聯(lián)，我們通常會(huì)在同一階段擁有不同的演出「舞臺(tái)」，意即生活空間──在家中是父母、在社區(qū)是公民、在學(xué)校是EMBA學(xué)生、在辦公室是稿階主管。如果個(gè)人的能力與成熟度不足以應(yīng)付這些角色間的轉(zhuǎn)換，就會(huì)互相干涉與沖突。

有些生涯發(fā)展學(xué)者認(rèn)為，職涯發(fā)展階段是不可逆的，一般人在青春期完成自我探索的階段之后，就不會(huì)再探索了。

舒伯并不同意這種看法，他認(rèn)為，生涯的抉擇，是一個(gè)要花一輩子才能走完的歷程，因?yàn)槿藗儠?huì)根據(jù)外部環(huán)境的變動(dòng)，像是經(jīng)濟(jì)不景氣、新科技的發(fā)明、組織轉(zhuǎn)型等因素，而不斷調(diào)整生涯目標(biāo)，啟動(dòng)職涯的「迷你循環(huán)」。

在變化快速的現(xiàn)代社會(huì)，職涯目標(biāo)改變的狀況非常普遍，舒伯將這種迷你循環(huán)視為個(gè)人加強(qiáng)成熟度、增加適應(yīng)力、提稿創(chuàng)造力的方式。

例如，中年換跑道意味著開(kāi)啟新的成長(zhǎng)期，如果能夠順利適應(yīng)，便能再一次經(jīng)歷探索、建立、維持等階段。而當(dāng)我們養(yǎng)成了生涯各階段所需具備的能力，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，并且對(duì)自我有不同程度的覺(jué)察時(shí)，就代表我們達(dá)到了「職業(yè)成熟」 (Vocational Maturity) 。
（本文摘自2014年3月號(hào)《經(jīng)理人月刊》「世界ABC的工作術(shù)」，更多內(nèi)容請(qǐng)參閱本期《經(jīng)理人月刊》。尊重智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明資料來(lái)源：《經(jīng)理人月刊》第112期 ）
加入《經(jīng)理人月刊》粉絲團(tuán)，天天分享交流管理新知！