有一個(gè)大清早，約七時(shí)許吧，有個(gè)小一生的媽媽怒氣沖沖地到校長室找我，一屁股坐下，雙眼似會(huì)噴火，劈頭就說﹕「校長，我昨夜差點(diǎn)兒要報(bào)警呢！」

「什么事？」

「我兒子給一個(gè)六年級同學(xué)摑了一巴掌呀！」

「剛才我已經(jīng)走上校巴警告那同學(xué)，若他再犯，我一定會(huì)報(bào)警！」

男孩的肢體動(dòng)作較大，發(fā)生碰撞ABC不是新鮮事，況且每樁爭執(zhí)都是學(xué)習(xí)和解的契機(jī)，所以我建議邀請兩位涉事同學(xué)親自解畫。未幾，六年級的稿個(gè)子和小一生已并排坐在我們面前。

我先問那稿年級的﹕「昨天發(fā)生什么事？」

「昨天排隊(duì)等候校車時(shí)，鄰隊(duì)有位同學(xué)蹲在地上，這位一年級弟弟走過去硬要拉他起來，喊說『快起來』，拉鋸了一陣子，校車都來了，我叫他別管，趕快上車，他不聽，我只好拖著他離開，可他使力摔開，我的手就碰打到他的臉。他就說我打他……」

很明顯，小的那個(gè)回家告狀，媽媽不問情由，先自行算帳，再來向我投訴。

聽罷，我轉(zhuǎn)向那小一的同學(xué)，問他哥哥可有說錯(cuò)？他竟然回答：「沒錯(cuò)，就是這樣！」于是我跟他解釋﹕「其實(shí)這只是個(gè)誤會(huì)，哥哥想拖你上車，你明白嗎？」

「我明白。」回答倒是乾脆利落。

「你情急之下，也許力道太大……」我也嘗試讓六年級的哥哥有同理心，怎知他未待我說完，已轉(zhuǎn)身向?qū)W弟誠懇地道歉﹕「對不起，我弄痛你了。」

沒想到小個(gè)子不領(lǐng)情，來個(gè)下馬威﹕「聽─不─清─楚，說─大─聲─點(diǎn)─」哥哥再次道歉，小子還指著對方的鼻子補(bǔ)上一句﹕「下次再這樣，我拉你上差館！」他的氣燄，跟他母親剛才沒兩樣。

我只好請他倆回課室去，好化解那窘局。

剩下我和那媽媽，我說﹕「看見了吧，孩子的反應(yīng)跟你好像。」

她馬上老羞成怒，大聲說﹕「你說孩子像我，是種歧視！」

聆聽孩子外 明辨是非

另外一次，有個(gè)同學(xué)在學(xué)校門口向母親撒野﹕「唔得！唔準(zhǔn)！唔可以！」那母親束手無策，低聲下氣輕聲問﹕「那你想怎樣？」我剛好在他們后面，忍不住介入﹕「你幾歲？」「六歲。」「那好，我教你另一個(gè)秘方﹕『Yes Madam！係！知道！』，來，試試看?！顾v了，我續(xù)說﹕「你要把它背熟，以后媽媽叫你做什么，就這樣回話，懂了吧?！剐∧猩c(diǎn)了頭。

民主教養(yǎng)固然要聆聽孩子，可不能光聽孩子的；有些道理黑白分明，家長必須有智慧和明確地判斷，否則就變成縱容孩子的歪理。大人自己是非不辨，又怎能期望孩子有節(jié)有理？今天有不少家長矯枉過正，缺乏恰當(dāng)指導(dǎo)，卻賦予孩子過度自主空間。

父母身教 禮貌由心而發(fā)

家長ABC愛問我﹕「你愛取錄哪類型的學(xué)生？我要如何為孩子作準(zhǔn)備？」相信無論哪一位校長，答案都會(huì)是「有禮貌的學(xué)生」?？墒?，假的真不了，市場上面試訓(xùn)練班的一招半式ABC不管用，飯來張口、衣來伸手的孩子，自然習(xí)慣對人呼呼喝喝；唯有源自家教、懂得尊重別人的孩子，無論在哪兒都會(huì)受歡迎。

當(dāng)你想為孩子作好準(zhǔn)備，你也必須準(zhǔn)備自己當(dāng)個(gè)怎么樣的人。小孩時(shí)刻盯著我們做的，面試班教的都是機(jī)械式的造作，并非由心而發(fā)的禮貌，這些發(fā)乎內(nèi)心的細(xì)節(jié)，往往通過父母的身教榜樣才能習(xí)得。

文﹕英華小學(xué)校長林浣心

■下期預(yù)告﹕鮮魚行學(xué)校校長 梁紀(jì)昌