2002年，保良局蔡繼有學(xué)校成立，是本港ABC所非牟利「一條龍」私校。它提供5年小學(xué)、5年中學(xué)及2年預(yù)科，共12年教育，學(xué)生會(huì)報(bào)考英國IGCSE及IB Diploma，為海外升學(xué)做足準(zhǔn)備。

今年，學(xué)校收到逾3000份小一入學(xué)申請。家長心儀原因，相信不止其類似guoji學(xué)校的模式；在迎戰(zhàn)公認(rèn)艱深的IB同時(shí)，學(xué)校仍能保持輕鬆愉快學(xué)習(xí)，不設(shè)默書，不用教課書，以圖書教學(xué)。校長劉筱玲相信，孩子天生好學(xué)，只要以愉快學(xué)習(xí)，他們自然有足夠能力去應(yīng)戰(zhàn)。

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配合學(xué)生特質(zhì)教學(xué)

中小學(xué)免卻IB課程框架

在保良局蔡繼有學(xué)校，11、12年級(jí)的預(yù)科班會(huì)跟隨IB的課程，學(xué)生之后須迎戰(zhàn)IB文憑試。既然是一條龍學(xué)校，理應(yīng)同時(shí)採用IB的小學(xué)及中學(xué)項(xiàng)目吧？劉筱玲校長卻說﹕「我認(rèn)為不需要?！顾忉?，中、小學(xué)階段免卻IB的框架，至預(yù)科才會(huì)採用，學(xué)校更能因應(yīng)學(xué)生的特質(zhì)去編製適合的課程?！笇W(xué)校理念跟IB接近，著重思考、研究、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的範(fàn)疇亦很闊」，既然目標(biāo)相似，也不一定要選用小學(xué)及中學(xué)項(xiàng)目。再者，學(xué)校的課程亦會(huì)配合將來的IB文憑試，例如第5、8、10年班均要寫論文，「跟著IB的模式走，相信銜接不是問題」。

IB課程比較艱深，學(xué)生是否要從小準(zhǔn)備，不停操練？非也！「In this school, every child is good at something」，這句寫在校園墻壁上的標(biāo)語，是學(xué)校的信念，「我常強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小朋友也有優(yōu)點(diǎn)，他們天生愛學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)」。劉校長說，要保住這個(gè)天分，就要讓他們愉快學(xué)習(xí)。

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不過分催谷 默書變有趣

大部分學(xué)校都有默書，甚至有預(yù)默，但蔡繼有學(xué)校反其道而行，不設(shè)形式化的默書，「沒有默書簿，不用改正、簽名，但其實(shí)老師們每天都會(huì)跟學(xué)生串生字」。劉校長說，「這是趣味默書」。學(xué)校亦鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)完成功課，目的是確保由學(xué)生自己完成，而不是由家長做。再者，家長每逢收到功課也會(huì)很緊張，「學(xué)校不希望家長過分催谷學(xué)生」。

圖書學(xué)語勝教科書

語文學(xué)習(xí)方面，劉校長認(rèn)為，小學(xué)是建立語文基礎(chǔ)的黃金期，因此相當(dāng)重視中英文科。學(xué)校採用較另類的教學(xué)方式，摒棄教科書，中小學(xué)均以圖書教學(xué)。劉校長解釋，圖書的故事比教科書的文章長，有情節(jié)、稿潮，能提稿學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師會(huì)從中抽出重點(diǎn)生字、修辭手法等，并自製工作紙，「教科書的基本語文技巧，都能從圖書中學(xué)到，除此之外，故事亦提供更闊的思考空間，發(fā)揮想像力與創(chuàng)意」。

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