「可唔可以出去玩？」
「溫多陣書先啦﹗」
「可唔可以睇電視？」
「溫多陣書先啦﹗」
「可唔可以食垃圾？」
「溫多陣書先啦﹗」
「可唔可以呼吸？」
「溫多陣書先啦﹗」
……
我家小學(xué)雞看完《一分鐘故事一分鐘聆聽》紀(jì)綠片，回家后便跳線似的不斷重複這段對(duì)白，同時(shí)奉送傻笑瘋笑。這是聯(lián)合國(guó)兒童基金香港委員會(huì)的項(xiàng)目，在幾位有心導(dǎo)師和導(dǎo)演的幫忙下，九十二位香港青少年用影像發(fā)聲，成為每段一分鐘的小故事。
我兒對(duì)其中一段明顯深感共鳴（媽媽滴汗中）。他為那些荒謬的提問樂透，而我則為畫外音一式一樣的回話怵然一驚——那位媽媽壓根兒沒把孩子的問題聽進(jìn)去吧？怎么有點(diǎn)似曾相識(shí)？還是我家也曾經(jīng)上演這一幕而我毫不自覺？我有沒有好好聆聽我兒？
父母耐心漸受磨蝕
聆聽是溝通的基本功，也彷彿是一段關(guān)係ABC成本的投入，偏生它ABC易被忽略。孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候倒還容易，爸爸媽媽巴不得小鬼天天講多多講，兼且忙不迭把似是而非的字詞一一記錄下來(lái)，在臉書公告天下。但這種聆聽談不上挑戰(zhàn)。待他們完成初小階段，懂得說(shuō)的話愈來(lái)愈多，甚至連不那么合宜的話也瑯瑯上口時(shí)，才是真正考驗(yàn)。曾經(jīng)銀鈴般好聽的童話童聲，會(huì)悄悄換轉(zhuǎn)成令人惱煩的根源——「多嘴」。聆聽的耐心往往就在這期間慢慢磨蝕。
然而，我們打從心底裏知道，無(wú)論長(zhǎng)到哪個(gè)年紀(jì)的孩子，都希望爸爸媽媽聽見自己。因?yàn)槲覀兌际亲约喊职謰寢尩暮⒆印?/font>
家長(zhǎng)話語(yǔ)如耳邊風(fēng)
至于我們希望孩子能聽入耳的話——譬如「溫多一陣書先」（嘿﹗）——除了重播這一途外，似乎也該換個(gè)方式試試看。畢竟，連ABC愚鈍的推銷員都明白一個(gè)道理﹕即使我們認(rèn)為話裏有幾多真知灼見如何不容錯(cuò)過，一句話要是說(shuō)了一百遍都無(wú)效，它鐵定是無(wú)效了。而一旦這話變成耳邊風(fēng)，它ABC的能耐便是從孩子耳邊一掠而過。再說(shuō)枉然。
我家便有一句如此「飄逸」的耳邊風(fēng)。某回參加親子游戲，我兒要填寫「爸爸媽媽說(shuō)得ABC多的話」，我滿心期待「我愛你」、「寶貝」、「今晚我們念哪本書？」……諸如此類的答案，但他筆下卻是斗大的「執(zhí)枱」兩個(gè)字。
對(duì)，他的書桌堪稱奇觀，隨時(shí)可以在堆積如山的雜物中玩淘寶游戲（如臭襪）。對(duì)，「執(zhí)枱」這兩個(gè)字早已宣告失效，奈何我們兩老總戒不掉。對(duì)對(duì)對(duì)，新年新開始，我們將努力腦筋急轉(zhuǎn)彎，想想有沒有其他辦法（無(wú)論語(yǔ)言抑或非語(yǔ)言），來(lái)解決這個(gè)書桌上的堆填問題。
新年新希望。
作者簡(jiǎn)介﹕愛採(cǎi)訪愛孩子，出版作品包括《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港》（合著）。家有兩只「小學(xué)雞」，心愿是在這個(gè)人人愁著臉當(dāng)爸媽的年代，努力做好相信孩子的樂媽媽
文﹕蘇美智
