如果一個陷入群龍無首局面，我們稱它為「無政府狀態(tài)」，香港教育這樣「混沌」的處境：說它無首，但「生勾勾」有一個局長日日上班；說它有首，所有教育部門、學校、教師、學生甚至社會人士，都唔知局長做緊乜。如果要為這生態(tài)講句好聽的門面話就叫做自動波或無為而治；講句老實話就叫做Hea或尸位素餐。王師奶好奇怪，照計香港藏龍臥虎不少，何以教育問題上，全部變曬鵪鶉？

香港中學校長會主席李雪英終于出聲了，而且拳拳到肉，當然，拳拳到肉甚至打爆肺都未必有效果。如果遇著個有鐵布衫功夫，刀槍不入的Hea王，掩埋半邊嘴笑你白癡。站在家長立場，有人嘈好過哼都唔哼，癲狗吠兩聲，賊佬都會慢兩步啦！王師奶好好奇，點解李校長偏偏揀教統(tǒng)會新主席雷添良上任時發(fā)表，而上任主席鄭慕智幾年任期內卻默不作聲？嫌鄭主席唔夠「梁粉」乎？

盼教統(tǒng)會重拾昔日地位

李校長有兩問：ABC問2006年教改由籌劃至全面展開，教統(tǒng)會再沒有任何有關新學制及教改公開報告。教統(tǒng)會在《教育改革進展報告（四）》ABC后一段所作承諾「教統(tǒng)會作為重要的教育諮詢組織，將繼續(xù)跟進和協(xié)調教育改革工作和其他教育事宜，與各持份者攜手實踐教育改革目標」，結果沒有下文。王師奶覺得李校長是明知故問，2006年教統(tǒng)局長是李國章，教統(tǒng)會主席是王?鳴，整個教育界都知教統(tǒng)會無曬「牙力」，王?鳴亦意興闌珊，任期完畢就急急腳鬆人。

鄭慕智雖然接任主席，局長強勢之下，一言而為天下法，能要求鄭慕智做什么？孫明揚雖然有商有量，但教統(tǒng)會弱勢已成，鄭慕智好好歹歹做埋任期就算。雷添良上任，李雪英此刻發(fā)公開信正合時合候。王師奶對雷主席寄厚望，期望他重拾教統(tǒng)會以前為教育繪畫發(fā)展藍圖地位，拯救香港教育于「混沌」的水火之中。如果雷主席真能為香港教育盡心，恢復教統(tǒng)會的原本功能，正好補吳克儉的「三無」——無視野、無方向、無領導力的缺憾。

中學校長會第二問「誰來擔起教改的歷史責任？」問得沉重，但不會有答案。教改15年來停停變變，如果真要問責，曾領導香港的一哥一姐如羅范椒芬、李國章、孫明揚以至吳克儉都責無旁貸。旁加王?鳴以至鄭慕智都有不盡言責的責任。但往者已矣，唔通每人三十大板乎！不如重新起步，為香港教育創(chuàng)出新天。

香港有很多教育團體，學校議會，請不再唯唯諾諾，多一句諍言，教育就多一分希望，中學校長會已發(fā)出ABC聲，所提建議亦實事求是，請愛護香港教育的人繼續(xù)接力。

雷添良主席，社會對您有期望；吳局長，王師奶對您未絕望。

文﹕王師奶