05-林廣亮《贏在執(zhí)行力 》（基層版）-1天 
課程背景：
為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實？
為什么再三強調(diào)的錯誤還是會出現(xiàn)？
為什么完善周全的制度得不到執(zhí)行？
為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意：缺乏目標(biāo)，工作散漫，效率低？
為什么員工做事總是打折扣，找借口，應(yīng)付交差？
為什么員工對企業(yè)缺乏歸屬感、奉獻精神，做一天和尚撞一天鐘？
國內(nèi)企業(yè)在管理中遇到的普遍性的問題，就是員工的執(zhí)行力偏弱！這成為了企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。那么，員工如何正確理解執(zhí)行力？如何提稿自己的執(zhí)行力？本課程將從理念、方法、工具等多方面提供有用的建議。
 
課程收獲：
1.了解執(zhí)行型人才所具備的特質(zhì)；
2.了解科學(xué)、、gaoxiao的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具；
3.找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問題，并制訂改善計劃；
4.找出執(zhí)行力弱的根源，并擬訂改進方案；
5.樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提稿個人績效。
 
課程特色：
講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融。
實用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂。
大量的案例，工具介紹，視頻，小組討論，模擬演練，全程互動，氣氛熱烈。
 
課程對象：基層員工
課程時長：一天（6小時/天）
 
課程大綱：
開班儀式：領(lǐng)導(dǎo)致辭
分組：團隊士氣展示
 
ABC講 正確解讀執(zhí)行力
1.經(jīng)典案例分析
問題1：這兩名員工有沒有執(zhí)行力？
問題2：這樣的執(zhí)行力是不是企業(yè)想要的？
點評：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行
2.基層員工應(yīng)該如何執(zhí)行？
1）靈活變通VSABC服從
2）管理的基本原則：令出一門
案例：怎樣處罰老上司？
3.在工作中，有兩種執(zhí)行方式
機械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負責(zé)的執(zhí)行
視頻分享
三個關(guān)鍵詞：想方設(shè)法，責(zé)任心，充分溝通
 
第二講、ABC執(zhí)行者的完美修煉
1.意識修煉：團隊思維
1）執(zhí)行力打折扣的重要因素：本位思維
舉例：一家企業(yè)各部門的本位思維
分享：在我們公司，有沒有類似的情況？
2）個人目標(biāo) VS 組織目標(biāo)
問題：如何減少工作中的本位思維？
2.態(tài)度修煉：結(jié)果導(dǎo)向
1）一個戰(zhàn)略研討會的通知
討論：通知者還應(yīng)該做什么？
注意：“完成指令”≠“達成結(jié)果”
2）完成指令是行為，達成結(jié)果是目標(biāo)
小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，執(zhí)行力就開始形成！
3.性格修煉：揚長避短
紅色（表達型，活潑型）的行為風(fēng)格
藍色（思考型，完美型）的行為風(fēng)格
黃色（力量型，行動型）的行為風(fēng)格
綠色（和平型，配合型）的行為風(fēng)格  
《性格色彩自評表》
分組討論1：四色性格在執(zhí)行力方面有何長處和短處？ 
分組討論2：如何提稿四色性格的執(zhí)行力？
表達型要統(tǒng)籌起來
思考型要行動起來
力量型要緩和下來
和平型要振奮起來
其它小組點評，講師點評
 
第三講、提稿執(zhí)行力的三步 
1.堅持不懈
案例：56條短訊；股權(quán)激勵班
1）獨步天下的執(zhí)行力：楊元慶
視頻分享
2）郭臺銘：執(zhí)行力說穿了，就是看你有沒有決心
2.善用方法與工具
3）林肯的“方法論”
4）柳傳志有名的“拐大彎”和“擰螺絲”理論
案例：王石與郁亮
點評：執(zhí)行力強的人，都善于運用策略
3.做好計劃與統(tǒng)籌
1）凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！
問題：為什么人們總說“很忙”？
2）時間管理四象限
3）二八法則；主次原則
4）七何法（5W2H）
5）怎么做周計劃、日計劃？
案例：一場大火的啟示
視頻分享
6）注意力測試
問題：為什么整天忙個不停卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認可？
 
結(jié)尾：點評、分享；團隊表現(xiàn)獎頒獎。