03-胡建華《zhuoyue領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》
課程背景：
隨著市場(chǎng)的進(jìn)化，管理的深入，領(lǐng)導(dǎo)力缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在我們不斷強(qiáng)化管理的同時(shí)，卻往往忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)力的缺失正成為組織嚴(yán)重的問(wèn)題。管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化，職能的轉(zhuǎn)變也使管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)。我們需要從新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)展新形勢(shì)下的相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式，解放“人”本身的動(dòng)力，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定是人的競(jìng)爭(zhēng)，管理只能讓我們做及格，而領(lǐng)導(dǎo)才能讓我們做到ABC。
 
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)中稿層管理干部
授課方式：
講師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將磚業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解
錄像觀看：通過(guò)精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)
現(xiàn)場(chǎng)演練：幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行ABC點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的
游戲互動(dòng)：將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟
問(wèn)題討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析：剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，充分啟發(fā)學(xué)員
 
課程大綱：
ABC講：領(lǐng)導(dǎo)力概述及其重要性
一、管理還是領(lǐng)導(dǎo)？
二、3個(gè)企業(yè)決策者必須知道的問(wèn)題真象
三、組織發(fā)展的兩種作用力
四、中國(guó)一線企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
五、領(lǐng)導(dǎo)力的六大誤區(qū)
六、員工需要管理還是領(lǐng)導(dǎo)
 
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
一、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型測(cè)試
二、PDP領(lǐng)導(dǎo)力類型講解
 
第三講：授權(quán)有術(shù)：如何改善領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)
一、授權(quán)四象限法則
1、必須授權(quán)
2、應(yīng)該授權(quán)
3、可以授權(quán)
4、不應(yīng)授權(quán)
二、考量授權(quán)的五個(gè)指標(biāo)
1、擇機(jī)授權(quán)：如何選擇授權(quán)時(shí)機(jī)
2、規(guī)范授權(quán)：非常7+1
3、gaoxiao授權(quán)：五步授權(quán)法
4、如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效授權(quán)：三步曲
5、授權(quán)的「ABC目標(biāo)」探析
 
第四講：執(zhí)行心態(tài)的四個(gè)階梯
一、不要抱怨
二、沒(méi)有借口
三、堅(jiān)守承諾
四、心懷感恩
 
第五講：結(jié)果導(dǎo)向
一、商業(yè)的本質(zhì)是等價(jià)交換，也就是用結(jié)果證明價(jià)值
二、為什么不做結(jié)果？(現(xiàn)象分析)
1、認(rèn)識(shí)問(wèn)題(不知道什么是真正的結(jié)果)
2、能力問(wèn)題(做不出結(jié)果)
3、態(tài)度問(wèn)題(不愿意做結(jié)果)
三、結(jié)果的三大假象
1、態(tài)度≠結(jié)果
2、職責(zé)≠結(jié)果
3、任務(wù)≠結(jié)果
四、定義結(jié)果的三大要素
1、有時(shí)間
2、有價(jià)值
3、可考核
五、結(jié)果改變命運(yùn)