才剛畢業(yè)沒多久，就急著找適合自己的全職工作。大學(xué)四年來(lái)都是打工性質(zhì)的居多，也從中獲得不少成就感，也許這就是服務(wù)業(yè)的特性，服務(wù)時(shí)笑一笑，客人開心妳也稿興。
但我的ABC份全職工作，卻是對(duì)我來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性的「安親老師」。 與生俱來(lái)的娃娃音，以及讓人誤以為我還在讀稿中的童稚臉蛋，看起來(lái)是我面試的利器。但這項(xiàng)利器，轉(zhuǎn)到了自己所帶的班級(jí)上，卻是我ABC需克服的一關(guān)。
小朋友們看著我和他們沒啥差別的臉，再聽見我和他們沒啥差別的聲音，很快的我融入了他們，但卻不是以老師的身份。我關(guān)心他們，也愛他們，也從他們那里得到了「喜愛」的回饋，常常老師長(zhǎng)老師短的叫著我，但是我始終少了一點(diǎn)兒當(dāng)老師的威嚴(yán)。 與他們相處的愈久，就愈知道自己的弱點(diǎn)在哪。我心不夠硬，是屬寵小孩的那一群，只是現(xiàn)在的小孩許多都是被寵上天，不需再寵，也寵不得的。讓他們把我當(dāng)成朋友，也讓他們誤以為對(duì)我所說(shuō)的話真的可以像對(duì)朋友那般不經(jīng)大腦思考就脫口而出。要說(shuō)樂趣？也是有的，我比別人更輕易的看見他們童貞的一面，也比別人更容易獲得他們腦海里那些小惡魔思緒，當(dāng)然也更可比別人防患未然，在他們還未實(shí)現(xiàn)那些思緒時(shí)，把他們抓過(guò)來(lái)講一點(diǎn)兒心里話。
只是我和班上小朋友的感情好，看在別人眼中，看成了老師太寵，寵到都不管小孩。不管他們離開時(shí)椅子沒有靠上，不管他們丟垃圾太大聲，不管他們功課還沒完成就開始閑聊，不管他們練不練習(xí)評(píng)量。事實(shí)上是，我失職了，因?yàn)槲腋竟懿粍?dòng)。 「喂！功課還沒完成，怎么可以說(shuō)話？」「我們就是要講話??！又沒有人規(guī)定不能邊講邊寫?！故堑模疫@個(gè)半調(diào)子老師，忘了許多「規(guī)定」。我忘了自己小時(shí)候也被許多「規(guī)定」規(guī)定著，才得以長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)非社會(huì)邊緣的人格。再怎么兇、怎么罵也管不動(dòng)小朋友，很快的，就被主任發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。
「妳們班的秩序太爛了！我站在這邊五分鐘，妳們跟隔壁班的差別太大了，妳們班一直聊天！」
「我覺得妳比較適合去教幼稚園的，因?yàn)閵厪?qiáng)調(diào)的快樂學(xué)習(xí)，跟我們這邊所要求的相差太遠(yuǎn)了！」在一個(gè)無(wú)情的午后，我被警告。
在小朋友紛紛回家后，我一個(gè)人蹲在教室后面，邊收拾他們弄亂的書本，一邊啜泣。我覺得委屈，秩序是招生的重點(diǎn)嗎？那為什么我們班十九個(gè)人，而隔壁班才九個(gè)人？我們班很吵嗎？那是因?yàn)槲覀儼嘤惺艂€(gè)人，整整多隔壁班十個(gè)呀！為何要以一個(gè)秩序來(lái)評(píng)斷我？難道我做的那些都不算什么嗎？ 到后來(lái)我才知道，那些不是不算什么，只是他們根本不知道，我做了些什么。
再多的辯解，也扭轉(zhuǎn)不了我被辭退的命運(yùn)。 但我尚未放棄。 經(jīng)過(guò)這一次經(jīng)驗(yàn)，我懂得了在職場(chǎng)上不同于在學(xué)校。學(xué)校里，老師看得見妳上課時(shí)投射過(guò)來(lái)磚注的眼神，及考出來(lái)漂亮的分?jǐn)?shù)。但在職場(chǎng)人，人人各顧各的，各忙各的，如果妳不說(shuō)，別人還真的很難知道妳對(duì)自己的工作努力了些什么，反倒是很介意妳的一點(diǎn)兒失職，會(huì)帶給她什么樣的影響。職場(chǎng)上沒有考試，考不出妳對(duì)這個(gè)工作的認(rèn)真度，取而代之的，是妳必須無(wú)時(shí)無(wú)刻露出「我很磚注」的眼神，并且用盡千方百計(jì)，努力達(dá)成上司的需求。 我對(duì)安親教師這個(gè)工作，有了新的體驗(yàn)。不止要讓小朋友喜歡妳，更重要的是，妳要運(yùn)用他們對(duì)妳的喜歡來(lái)達(dá)成妳希望他們做好的事情，而不是反過(guò)來(lái)被拘束了。
下一次，我會(huì)先訂定規(guī)則，讓小朋友有法可遵循，讓他們明白，犯了錯(cuò)就應(yīng)該要接受處罰，讓他們知道，這是一個(gè)有法律的社會(huì)，人民才得以安定，你們才可安心的坐在教室里讀書，不用怕壞人闖進(jìn)來(lái)，想殺幾個(gè)人就殺幾個(gè)人。 小朋友是值得被教育好的，也理應(yīng)被教育。我將揹負(fù)著這個(gè)使命，重新出發(fā)。
