第1300期的商業(yè)週刊，封面是一個(gè)三四歲的小女孩，坐在漆黑之中，眼前是一臺(tái)發(fā)光的平板電腦，那光芒清晰地照亮她的面容和澄澈而充滿靈氣的雙眼。這讓我想起Georges de La Tour的一幅畫(huà)作。

Georges de La Tour畫(huà)中是一個(gè)小女孩，左手的三跟小指頭直挺挺地持著白色蠟燭，右手幾乎遮蔽了燭焰，像是要避免火焰被風(fēng)吹熄似的。但遮蔽的手絲毫不減蠟燭的光亮，它清楚映出了女孩沉靜的臉龐，照亮了她的胸腹，和坐在她正前方的婦女，尤其是在她手上攤開(kāi)的書(shū)，幾乎和小女孩的臉蛋一樣明亮。光的亮度隨著稿度逐漸轉(zhuǎn)弱，婦人的臉龐已出現(xiàn)陰影，從臉龐兩側(cè)往后腦勺，逐漸被黑暗吞沒(méi)。和商業(yè)周刊上的女孩一樣，她的雙眼緊盯著光源，更確切地說(shuō)，是燭焰后方的書(shū)頁(yè)。商業(yè)週刊的標(biāo)題是「搞定你的數(shù)位小孩」，La Tour這幅畫(huà)的標(biāo)題則是「L'éducation de la Vierge」（學(xué)習(xí)的小女孩）。巧合的是，這兩張圖片，恰恰都是在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的樣貌。當(dāng)然，兩者的時(shí)代是天差地遠(yuǎn)。La Tour這幅畫(huà)完成于1646-1648之間，商業(yè)周刊上的照片則拍攝于2012年。相距三百六十四年。

 

教育的發(fā)展，在這三百六十四年之間，當(dāng)然有著許多極具意義的改變，特別是在社會(huì)層面上所引發(fā)變革，讓人類(lèi)的社會(huì)生活得以更趨平等。教育始終代表著未來(lái)的力量，三百六十四年以前與之后，都是如此。差異可能就在：「我們?cè)觞N學(xué)？」以及「學(xué)什麼？」。商業(yè)週刊，當(dāng)然強(qiáng)調(diào)了許多數(shù)位學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，如何透過(guò)數(shù)位軟體與硬體達(dá)到快速又效果的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我并不反對(duì)現(xiàn)代科技，事實(shí)上，我個(gè)人非常熱愛(ài)數(shù)位世界帶來(lái)的可能性。但是，過(guò)于強(qiáng)調(diào)智識(shí)的學(xué)習(xí)、過(guò)于目的取向的學(xué)習(xí)，卻始終是我們教育裡ABC的問(wèn)題。以至于，許多關(guān)于人文的，也就是「如何成為一個(gè)人」的基本素養(yǎng)，由于無(wú)法量化，而逐漸被我們的主流教育排擠。譬如：哲學(xué)。

 

記得，去年在網(wǎng)路上，流傳很盛的是一則新聞關(guān)于法國(guó)大學(xué)會(huì)考的哲學(xué)性思考命題。這篇文章引發(fā)了極多的討論與迴響。而我自己也深深感覺(jué)，不論教育如何發(fā)展，都不應(yīng)該脫離「人」的教育。網(wǎng)路多媒體數(shù)位教學(xué)，知識(shí)理論導(dǎo)向ABC令我質(zhì)疑的也是，它是否讓我們更趨功利與物質(zhì)化，失去對(duì)于真實(shí)外在世界的關(guān)注，失去與我們共同生活在這社會(huì)、、地球上的一切一切的真實(shí)感，讓我們沒(méi)有能力去深入思考人的本質(zhì)的問(wèn)題。就像桑德?tīng)枺∕ichael Sandel）在他極為成功的演講中《正義》以及《錢(qián)買(mǎi)不到的東西》所提出的觀點(diǎn)，那正是我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)逐漸失去的東西。而這些東西，卻是人類(lèi)數(shù)百年來(lái)，穿越La Tour的時(shí)代，一點(diǎn)一滴、流血流淚爭(zhēng)取而來(lái)的。想來(lái)，這真是非常諷刺的。 

 

再回頭看看La Tour的畫(huà)，在那個(gè)時(shí)代，知識(shí)仍是透過(guò)人來(lái)傳遞的。小女孩的面前，坐著的，可能就是她的母親。人傳遞知識(shí)的同時(shí)，也傳遞無(wú)形的精神、價(jià)值與道德典范。而今天，在數(shù)位學(xué)習(xí)的潮流中，數(shù)位學(xué)習(xí)的年齡層卻不斷降低。事實(shí)上，比起學(xué)習(xí)效力的質(zhì)疑，更讓人擔(dān)心的是，孩童的學(xué)習(xí)對(duì)象變成了平板電腦。然而，幼年孩子的學(xué)習(xí)是非常奇妙的。他們需要非常真實(shí)的碰觸、身體的移動(dòng)、四肢的動(dòng)作，他們需要親身經(jīng)驗(yàn)，用五感來(lái)體驗(yàn)，更重要的是模仿成人，來(lái)建立所謂基礎(chǔ)的知識(shí)與能力。比起歌頌科技的無(wú)所不能，我們更應(yīng)該留意的是，父母會(huì)不會(huì)已經(jīng)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺席了呢？就像雜志封面上的小女孩，映在她臉上的是沒(méi)有溫度、絲毫不受空間中流動(dòng)空氣影響的發(fā)光體。而小女孩一個(gè)人，獨(dú)自坐在漆黑之中，觀看著一個(gè)碰觸不到、嗅不到的世界。