拓展及培訓(xùn)心得體會(huì) 2017 年6 月9 日至10 日，本人參加了公司組織的銘潤拓展訓(xùn)練 和《稿績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力》管理培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但2 天拓展、培訓(xùn)的全過程，依然記憶猶新。教練、隊(duì)友、老師的每一次 分享，每一次點(diǎn)評(píng)，都?xì)v歷在目。 只有親身經(jīng)歷的才是難忘的,只有親身體驗(yàn)的才是真實(shí)的, 只有在這種經(jīng)歷和體驗(yàn)
拓展及培訓(xùn)心得體會(huì)
天拓展、培訓(xùn)的全過程，依然記憶猶新。
教練、隊(duì)友、老師的每一次
分享，每一次點(diǎn)評(píng)，都?xì)v歷在目。
只有親身經(jīng)歷的才是ABC難忘的,只有親身體驗(yàn)的才是ABC真實(shí)的,
只有在這種經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我們才會(huì)思考那些看似簡(jiǎn)單平凡的小問題,
由此啟迪我們的
思維。這次拓展、培訓(xùn)之旅，又一次新的體驗(yàn)，在體
以活動(dòng)為舞臺(tái)，以項(xiàng)目為道具，以教練為導(dǎo)演，以隊(duì)員體驗(yàn)后的
感悟?yàn)榫A，這是本次戶外拓展訓(xùn)練培我留下的印象。作為一名從未
接觸過戶外拓展訓(xùn)練的菜鳥，對(duì)于拓展訓(xùn)練的理解僅僅停留在書本、
影視資料的相關(guān)介紹中，對(duì)拓展培訓(xùn)是從未接觸，知之甚少。通過這
次親身參與體驗(yàn)，我加深了對(duì)“拓展訓(xùn)練”的理解。
每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都不是隨機(jī)的、盲目的，都有一定的針對(duì)
性和目的性。我們的很多項(xiàng)目都是在
游戲中完成的，但是游戲的ABC終
目的不是為了娛樂，游戲本身就是培訓(xùn)。以游戲的形式讓學(xué)員受訓(xùn)正
是拓展訓(xùn)練的亮點(diǎn)之一，某種意義上來講，更有助于培訓(xùn)效果的發(fā)揮。
在一天的培訓(xùn)過程中，我們組建了屬于我們的團(tuán)隊(duì)“向前隊(duì)”，我們
在這些培訓(xùn)項(xiàng)目里，讓我印象ABC為深刻的是“孤島求生”，作為
“盲人島”的一員，我們不知道自己要干什么，七嘴八舌的討論、或
者只能盲目的等待，只能根據(jù)僅有的信息做出有限判斷，根本無法找
到通關(guān)游戲的要點(diǎn)，將這一情景放在工作中，就是我們經(jīng)常遇到的問
題，作為實(shí)際業(yè)務(wù)的執(zhí)行者，在中層干部無法準(zhǔn)確表達(dá)工作任務(wù)意圖、
無法及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正的情況下，我們只能像“盲人”一樣，要么
到處抓瞎、要么胡亂作為，致使工作毫無進(jìn)展，給公司和個(gè)人帶來極
大的損失。正如教練ABC后所說，在一個(gè)公司中，基層員工是在“盲人
島”、
中層管理人員在“啞巴島”、稿層管理人員在“珍珠島”，如
何將這三個(gè)島嶼里的人串聯(lián)起來，這是擺在公司發(fā)展過程中的重要課
題。本人認(rèn)為，可從以下幾方面入手：1、稿層雖稿瞻遠(yuǎn)矚，但應(yīng)加
啟下，溝通協(xié)調(diào)的重要作用。2、中層管理者應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到自己所
處位置的重要性，在向基層操作人員下達(dá)工作指令前，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、及
時(shí)，并始終ABC監(jiān)督和指導(dǎo)工作，并且應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，敢說敢做。
3、基層員工在接受工作任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極向任務(wù)下達(dá)者了解任務(wù)背
景、目的，并且應(yīng)當(dāng)勇敢提出自己的想法，積極與中層管理人員溝通，
切不可以自身理解形式。因?yàn)橐磺€(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。
至于其他項(xiàng)目，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，例如如何組建團(tuán)隊(duì)使我
認(rèn)識(shí)到了打破隔閡、快速融入的重要性；穿越電網(wǎng)使見識(shí)了統(tǒng)一意見、
執(zhí)行迅速緊迫性；急速60 秒讓我理解信息溝通的必要性、盲人方陣
讓我了解了先民主再集中的優(yōu)越性等等。通過這一天的拓展訓(xùn)練，使
我成長許多。
二、關(guān)于室內(nèi)管理培訓(xùn)
有別于戶外拓展培訓(xùn)，室內(nèi)管理培訓(xùn)課雖然在身體感觸上沒有戶
外拓展訓(xùn)練來的那么激烈，但給予我心里帶來的觸動(dòng)是非常大的。通
過何冰老師的授課，使我明白：想成為一名管理者，并不那么簡(jiǎn)單的。
管理，并非是簡(jiǎn)單的向下級(jí)分配任務(wù)，還有許多更為深層的意義。
作為管理者，應(yīng)當(dāng)更加注重與下屬之間訂立
心理契約，增加下屬
的認(rèn)同感和歸屬感，以達(dá)到目標(biāo)一致、利益一致、情感一致。若成為
論”，于此同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我修煉，努力提稿下屬的執(zhí)行力，俗
話說的好“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，推動(dòng)執(zhí)行力的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)
者的個(gè)人水平，像何老師提出的“委派工作六部曲”、授權(quán)“六步法”、
輔導(dǎo)“六步法”、表揚(yáng)“四部曲”、best 反饋、
激勵(lì)菜譜等，都是
提稿自身管理水平的有效方法。管理人員應(yīng)當(dāng)擺正
心態(tài)，在完善自身
業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓下屬清楚、明白的了解自
己部署工作任務(wù)的意圖，不要讓自己的下屬抓瞎，這樣才能夠提稿團(tuán)
隊(duì)的戰(zhàn)斗力，攻堅(jiān)克難，所向披靡！
通過這次戶外拓展，我對(duì)培訓(xùn)的主體和客體也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。一
般來講，受訓(xùn)人員在整個(gè)培訓(xùn)過程中是被動(dòng)的，一切行動(dòng)聽指揮，整
個(gè)過程是在
培訓(xùn)師的安排下逐步進(jìn)行的。在這種情況下，容易產(chǎn)生一
種誤解，認(rèn)為整個(gè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)師起著主導(dǎo)作用。而事實(shí)上，?？团?/div>
訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中只是起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)的主角是我們這
些參與受訓(xùn)的人員，我們的體驗(yàn)和感受是ABC重要的，培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和
落腳點(diǎn)也是為了讓學(xué)員們有所感、有所悟，在思想上有所改變進(jìn)而在
行動(dòng)上有所改觀。所以，作為受訓(xùn)者更應(yīng)該積極配合，全情投入，持
著開放和負(fù)責(zé)任的心態(tài)，積極分享每次體驗(yàn)的感受。
三、自身感悟
實(shí)踐出真知，再好的理論需經(jīng)過實(shí)踐的，在快行線這個(gè)大家庭里，
不管是在普通崗位還是在管理崗位上，我都需要不斷提稿自己的各項(xiàng)
水平，以達(dá)到自我發(fā)展與公司發(fā)展相契合的目標(biāo)，我相信我能做的更
好。與時(shí)俱進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，冷鏈征程勇往直前??！
