在「能力的內(nèi)æ¶µã€ä¸€æ–‡ä¸ï¼Œæˆ‘們將「能力ã€å€(qÅ«)分為「å¸(xué)ç¿’(xÃ)能力ã€ã€ã€ŒåŸ·(zhÃ)行能力ã€èˆ‡ã€Œç£šæ¥(yè)知è˜ã€ï¼Œå…¶ä¸ï¼Œ
尤以å¸(xué)ç¿’(xÃ)能力為其他能力之基礎(chÇ”)ã€‚å› ?yà n)é–·W(xué)ç¿’(xÃ)能力就是å¸(xué)ç¿’(xÃ)çš„æ–¹æ³•èˆ‡æŠ€å·§ï¼ˆå¹¶éžæ˜¯å¸(xué)到什麼æ±è¥¿ï¼‰ï¼Œæœ‰äº†é€™æ¨£çš„
方法與技巧,å¸(xué)ç¿’(xÃ)到知è˜åŽï¼Œå°±å½¢æˆç£šæ¥(yè)知è˜ï¼›å¸(xué)ç¿’(xÃ)到如何執(zhÃ)行的方法與技巧,就形æˆåŸ·(zhÃ)行能力。
  在「能力的內(nèi)æ¶µã€ä¸€æ–‡ä¸ï¼Œæˆ‘們將「能力ã€å€(qÅ«)分為「å¸(xué)ç¿’(xÃ)能力ã€ã€ã€Œ
執(zhÃ)行能力ã€èˆ‡ã€Œç£šæ¥(yè)
知è˜ã€ï¼Œå…¶ä¸ï¼Œ
尤以å¸(xué)ç¿’(xÃ)能力為其他能力之基礎(chÇ”)ã€‚å› ?yà n)é–·W(xué)ç¿’(xÃ)能力就是å¸(xué)ç¿’(xÃ)çš„æ–¹æ³•èˆ‡æŠ€å·§ï¼ˆå¹¶éžæ˜¯å¸(xué)到什麼æ±è¥¿ï¼‰ï¼Œæœ‰äº†é€™æ¨£çš„
方法與技巧,å¸(xué)ç¿’(xÃ)到知è˜åŽï¼Œå°±å½¢æˆç£šæ¥(yè)知è˜ï¼›å¸(xué)ç¿’(xÃ)到如何執(zhÃ)行的方法與技巧,就形æˆåŸ·(zhÃ)行能力。所以說å¸(xué)ç¿’(xÃ)
能力是所有能力的基礎(chǔ)。
  在ç¾(xià n)實(shÃ)生活ä¸ï¼Œæˆ‘們觀察到有人å¸(xué)的很快,有人å»å¸(xué)得既慢åˆè¾›è‹¦ï¼ŒåŽŸå› ä½•åœ¨ï¼Ÿå…¶é—œ(guÄn)éµå³åœ¨å¸(xué)ç¿’(xÃ)䏿‡‚得使
用方法。èª(rèn)知到å¸(xué)ç¿’(xÃ)有其方法,經(jÄ«ng)常演練這些方法使之æˆç‚ºç¿’(xÃ)慣,å¸(xué)ç¿’(xÃ)將會åˆå¿«åˆé€å¾¹ï¼Œèƒ½åŠ›ã€çŸ¥è˜çš„æˆé•·ä¹Ÿ
å°±æœƒåŠ é€Ÿã€‚
  一般而言,å¸(xué)ç¿’(xÃ)新事物有三種方法。ABC種是拆解法( down)。當(dÄng)é¢å°çš„æ˜¯æ—¢æˆçš„一套的知è˜ç³»çµ±(tÇ’ng),ABC
å¥½çš„æ–¹å¼æ˜¯å…ˆå°‡æ•´å¥—知è˜åˆ†æ‹†ç‚ºå±€éƒ¨ï¼ˆå系統(tÇ’ng)),了解個別部件(å系統(tÇ’ng)ï¼‰æœ¬èº«çš„æ„æ¶µã€æ•´é«”與å系統(tÇ’ng)間的關(guÄn)
è¯(lián)ã€ä»¥åŠéƒ¨ä»¶èˆ‡éƒ¨ä»¶ä¹‹é–“的關(guÄn)è¯(lián)性,通é€äº†è§£åŽï¼Œé€²(jìn)一æ¥å†é‡å°å€‹åˆ¥éƒ¨ä»¶å¾€ä¸‹æ‹†è§£ã€åˆ†æžæ›´å°çš„部件。充分掌
æ¡äº‹ç‰©çš„çµ(jié)æ§‹(gòu)與層次,å³èƒ½é€å¾¹äº†è§£æ•´å€‹äº‹ç‰©çš„å…§(nèi)涵。
  è¬å¦‚å¸(xué)æ ¡çš„å¸(xué)科就是一個系統(tÇ’ng),傳授時會å€(qÅ«)分為幾大部分,æ¯ä¸€éƒ¨åˆ†å„有數(shù)å€‹ç« ç¯€(jié),å„ç« ç¯€(jié)é‚„å¯å¾€ä¸‹ç´°(xì)拆
為幾個å°ç¯€(jié),部分ã€ç« 節(jié)與å°ç¯€(jié)䏿œ‰å…¶é—œ(guÄn)è¯(lián)性,這都是方便å¸(xué)ç”Ÿå¸æ”¶çš„åšæ³•??上У氖?,部分教師講授éŽç¨‹ä¸
,易忽略æé†’å¸(xué)ç”Ÿæ‰€åœ¨çš„ç« ç¯€(jié)屬于整體哪個部分,與整體的關(guÄn)系為何,導(dÇŽo)致å¸(xué)生ABC終åªå¸(xué)到個別部分的知è˜ï¼Œ
å而忽略å¸(xué)ç§‘é€šç›¤çš„èžæœƒè²«é€šï¼Œæ·ªç‚ºè¦‹æ¨¹ä¸è¦‹æž—ï¼ŒåŒæ¨£çŠ¯äº†å¸(xué)ç¿’(xÃ)ä¸ç”¨æ–¹æ³•的毛病。
  å¸(xué)ç¿’(xÃ)的第二種方法是併整法(bottom up)。當(dÄng)é¢å°çš„事物未經(jÄ«ng)æ•´ç†æˆå¥—,或是資料å–得有困難時,å³é ˆç”±è’
集資料åšèµ·ã€‚è’集資料的éŽç¨‹çŒ¶å¦‚çžŽåæ‘¸è±¡ï¼Œä¸€é–‹å§‹è³‡æ–™ä¸è¶³æ™‚,僅能摸索到少數(shù)部件,隨著資料的累ç©å¢žåŠ
新的部件,è’集到å…ã€ä¸ƒæˆåŽï¼Œå³å¯å˜—試由已整ç†çš„資料,去推斷事物å¯èƒ½çš„全貎。猶如一開始雖是摸到象鼻
ã€è±¡è…³ï¼Œä½†æœ‰å…ã€ä¸ƒæˆæŠŠæ¡åŽï¼Œå¯å˜—試跳脫部ä½çš„層次,推論其整體為何。在æ¤éŽç¨‹ä¸ï¼Œè¦äº¤äº’é‹(yùn)用æ¸ç´ã€æŽ¨
è«–åŠç³»çµ±(tÇ’ng)æ€è€ƒçš„æŠ€å·§ï¼Œç·´ç¿’(xÃ)去推論整體的輪廓與內(nèi)涵。
  舉例來說,è¯(lián)å¼·(qiáng)早期切入資訊通路時,å°è³‡è¨Šé€šè·¯å¹¶ä¸ç†Ÿæ‚‰ï¼Œåªèƒ½é€éŽè³‡æ–™çš„è’集了解通路。一開始先看
到以消費(fèi)者為
銷售å°è±¡çš„門市為主è¦é€šè·¯ï¼Œå…¶æœ¬èº«åŒ…å«äº†å¤§åž‹é€£éŽ–è³£å ´ã€ä¸€èˆ¬é–€å¸‚ç‰æ¥(yè)者,隨åŽç™¼(fÄ)覺通路æ¥(yè)者
尚包括éžé–€å¸‚æ¥(yè)者,其銷售å°è±¡å‰‡ä»¥æ”¿åºœæ©Ÿ(jÄ«)é—œ(guÄn)ã€æ•™è‚²å–®ä½ã€ä¼æ¥(yè)行號ç‰ï¼Œå…¶æ¥(yè)者大致å¯å€(qÅ«)分為大型系統(tÇ’ng)æ•´åˆå•†
(SI)åŠä¸€èˆ¬åŠ å€¼å•†ï¼ˆVAR)。隨著時間演變,åˆé™¸çºŒ(xù)åŠ å…¥é›»è¦–è³¼ç‰©ã€ç¶²(wÇŽng)è·¯è³¼ç‰©ç‰æ¥(yè)者,漸次拼湊出通路的全貎
。
  å¸(xué)ç¿’(xÃ)的第三種方法,則是拆解法與併整法的混åˆé‹(yùn)用。在é€éŽä½µæ•´æ³•掌æ¡äº‹ç‰©äºŒåˆ†ä¹‹ä¸€æˆ–三分之二的樣貎
åŽï¼Œå³è¦è·³è„«å€‹åˆ¥éƒ¨ä»¶çš„
æ€ç¶ï¼Œå¾€ä¸Šæç¨¿åˆ°å…¨é«”的層次,å†é€éŽæŽ¨è«–ï¼Œä»¥ down的方å¼é‡æ–°æ‹†è§£ã€æž¶æ§‹(gòu)其組
æˆç³»çµ±(tÇ’ng)ï¼Œå°æ•´é«”的掌æ¡åº¦å³å¯æç¨¿åˆ°ä¸åŒå±¤æ¬¡ã€‚
  上述三個方法都易于了解,但三種方法é‹(yùn)用的熟練度與ç«å€™ï¼Œå°±æ±ºå®šäº†èƒ½åŠ›çš„ç¨¿åº¦ã€‚å› æ¤ï¼Œå°‡å¸(xué)ç¿’(xÃ)方法é‹(yùn)
用得愈熟練,甚至進(jìn)一æ¥å°‡å…¶å…§(nèi)化æˆç‚ºç¿’(xÃ)慣,å³èƒ½æç¨¿å¸(xué)ç¿’(xÃ)能力,進(jìn)è€ŒæŽ¨å‡æ•´é«”能力的層級。