這里的學習環(huán)境可以是模擬的情境，也可以是真實的令人興奮和心 跳加快的戶外自然環(huán)境?？偟膩碚f,這些環(huán)境要素構成了企業(yè)拓展培訓的特點。
這里的學習環(huán)境可以是模擬的情境，也可以是真實的令人興奮和心 跳加快的
戶外自然環(huán)境?？偟膩碚f,這些環(huán)境要素構成了企業(yè)
拓展培訓的特點。因為環(huán)境是學習ABC基本的主要剌激，企業(yè)拓展培訓的學習是對 不同地點、元素、規(guī)則、障礙、情境模擬的運用，在自然環(huán)境中借助自 然節(jié)奏，結合多樣化的生態(tài)環(huán)境,從而能使學習效果ABC化。
人類本就喜歡戶外的環(huán)境，當我們身處自然環(huán)境中，享受它的空間、壯麗景觀時，各類拓展
游戲活動的開展會有效地調(diào)動人類的六大感官參與到學 習中，因為它們是內(nèi)部件驗&(>琿）號外界體驗（環(huán)境^溝通的渠道 或入口。這六大感官分別是口、耳、眼、鼻、神經(jīng)和第六感覺即直覺洞 察力。這六大感官與七類智力相結合,為激發(fā)員工學習的主動性和積極 性提供了無窮的組合方式。
