因為被罵“壞小孩”，才會變成壞孩子

“贊美教育”似乎是現(xiàn)代的育兒主流。從小被罵大的我，當然舉雙手雙腳支持贊美教育。因為每次挨罵，我都會受到驚嚇，并在心中留下難以抹滅的陰影。不過，為人父母后，我照樣常罵孩子。而且，也很煩惱如何“適當?shù)亍必?zé)備孩子。比方說，當孩子在墻壁上涂鴉。你對下列這種場景有何感想？

(圖/采實文化提供)
“在墻壁上畫畫，真是壞孩子！”當父母這么說，就是造成孩子不乖的原因。此時孩子心中會有什么感受呢？他的心里會出現(xiàn)“自己＝壞孩子”的公式。

小學(xué)六年級的時候，被全班公認是運動白癡的我，不知道為什么竟然被挑中擔任田徑賽長跑選手。我非常討厭練習(xí)，常常喊肚子痛、假裝身體不舒服。當時老師對我說：“你去跑一定沒問題！”可能是這句話讓我下定決心吧。之后的練習(xí)我都沒有再偷懶缺席，正式比賽那天……“我竟然得到ABC名！”——這個奇跡并未在現(xiàn)實世界中發(fā)生。但我至今仍忘不了，自己在某個彎道超越另一個選手的暢快心情。

這都是多虧老師當時對我說了那句話。這叫做“貼標簽”，當你對孩子說“真是壞孩子”時，孩子便認為“我是個壞孩子”。當老師對我說“你一定能夠跑得很好”時，我便認為真是如此。

指正孩子的“錯誤行為”，別做人身攻擊
以前哥哥的朋友曾對他說：“***媽好年輕喔！”之后，每當朋友要來我家，媽媽就會特地化妝，打扮得格外年輕。對于別人說的話，人們總是照單全收。不，應(yīng)該說是“深信”他人說的話。我們希望回應(yīng)別人所說的事、期望去貫徹執(zhí)行。就像我的母親一樣。只要想到這一點，責(zé)備孩子的用語就會改變。既然如此，孩子行為不當時，要如何指正呢？

糾正行為而不否定“人格”，孩子才知道錯在哪里
如果是你，希望被貼上什么樣的標簽?zāi)?？“年輕、漂亮、笑臉迎人、溫柔”等，都是令人開心的標簽。聽到別人這么說，自己就會希望在人前保持一樣的形象，回應(yīng)他人的期待。因此，我們喜歡的是“正面”的標簽，同樣的狀況也適用于孩子。明白這點之外，還必須了解：糾正孩子不當?shù)男袨榈年P(guān)鍵，就在于“把人和行為分開”。

(圖/采實文化提供)
責(zé)備小孩說“你是壞孩子”，就變成“對人不對事”。由于關(guān)鍵是“把人和行為分開”，所以批評時應(yīng)對事不對人。

“在墻上亂畫是不好的行為喔。”這句話指的是“行為不好”，所以是“對事不對人”。孩子本身沒有錯，不好的是行為，請爸媽糾正時務(wù)必要分清楚。如果讓孩子認為自己“是壞孩子”，他被罵后仍然不了解要改善什么行為。只是為他貼上負面標簽而已。

讓孩子了解“在墻壁亂畫是錯誤的行為”，他就能明白“下次不應(yīng)該再做這件事”，并清楚下一次該采取什么行動。

─ ─摘自:《教養(yǎng)，從改變說話口氣開始》采實文化提供@

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