一、你可以告訴孩子他做的哪件事是對(duì)的，而這次的結(jié)果與他以前做的有所不同。例如，你可以說(shuō)：“哇！你把8個(gè)積木搭起來(lái)了！”

二、但如果你對(duì)孩子檢查的過(guò)于頻繁、太具規(guī)范性或制造過(guò)于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，都有可能損害孩子的積極性。例如，對(duì)孩子說(shuō)這類話，“別用那一塊，試試這一塊”，“你應(yīng)該這樣做”，“索菲用了比你多的積木建造城堡”。取而代之，你應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)孩子他是否需要一點(diǎn)建議。你可以說(shuō)：“你愿不愿意聽一聽我的想法？”你還可以通過(guò)指出一些現(xiàn)象，讓他了解自己的表現(xiàn)，例如，“你看，如果你把積木壘彎了，它們就會(huì)倒”。還可以讓他學(xué)會(huì)如何自我檢查進(jìn)度，例如說(shuō)：“這次你用了幾塊積木？”

三、你給出的反饋意見應(yīng)緊密圍繞孩子想要達(dá)到的目標(biāo)，例如，“你在嘗試建造一個(gè)稿城堡嗎？”如果你不知道孩子在搭什么，問(wèn)一問(wèn)，然后只給出與之相關(guān)的評(píng)論。

四、用你給出的意見幫助孩子意識(shí)到她自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效表?yè)P(yáng)帶來(lái)的ABC重要的好處是，孩子們會(huì)逐漸能夠意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤并找出糾正的方法。

你也許已經(jīng)意識(shí)到了，以上這些也適用于成年人。

（責(zé)任編輯：瑞木悅）