上面的故事，是我從一本如何教育孩子中的書中讀到的例子，男孩就是作者鄰居家的兒子。這個男孩其實很善良，也頗有責任心，不會是故意為難媽媽才將那些已經(jīng)變味的衣服帶回家的孩子。
　　
這個男孩的真實想法是，他非常有天賦，需要干的事情又多，那有時間去洗衣服呢？　
　　
其實，在要求孩子每周都自己洗衣服之前，家長要教會他們在人生中有兩種工作，一種是稿尚的，一種是卑微的。當家長們總是讓自己的孩子認為他們是特殊的，不用做這種日常家務(wù)的時候，其實他們已經(jīng)將孩子造就成了“殘疾的皇室”（handicapped royalty）－－學習ABC，頗有天賦，卻不懂得如何洗衣服，如何支付信用卡帳單。
　　
很多家長都不得不面對這樣的現(xiàn)實，當你要孩子幫忙周末擦窗戶時，無疑等于你要挑起戰(zhàn)爭，因此很多家長“息事寧人”，寧愿自己干，也不找麻煩。不過要知道，做家務(wù)時人生的必修課，而讓孩子做家務(wù)則是免費的課程。
　　
做家務(wù)能提稿孩子在學校的成績和表現(xiàn)，因為做家務(wù)能教會孩子如何管理和安排自己的時間。那些懂得如何做家務(wù)的孩子才能在以后的人生中更好地生活，因為他們以后在做家務(wù)的時候，不會心里不平衡，認為家務(wù)事那些沒有天分人干的事情。
　　
如果你們家中十幾歲的孩子還不做任何家務(wù)，那么試著列出一張清單，列出家中每天、每周、每月、每個季度要干的家務(wù)活，然后開家庭會議，將這些家務(wù)適量的分給家中的每一個成員，讓孩子先選擇，選自己樂意干的。
　　
當然，孩子可能會樂意每天刷碗，不過他們的“戰(zhàn)果”卻往往讓家長不滿意：滿地都是水，盤子也不干凈。這時家長不要發(fā)火，因為讓十幾歲的孩子用心干家務(wù)似乎是不可能的，而且他們也沒有經(jīng)驗，他們需要時間和更多的練習?！?
　　
如果碗碟還算干凈，而且沒有打碎的，那么孩子就完成了任務(wù)。作為家長，在給孩子布置家務(wù)前，要詳細告訴他們你的要求，如：你每天晚飯后，將碗碟沖一下，然后放到洗碗機中。這個要每天吃完飯后馬上做，做完再去玩電腦。有什么問題嗎？
　　
還有，不要要求孩子按照你的步驟完成家務(wù)。他們正在學習，而你可是干家務(wù)的老手了。他們有自己的節(jié)奏，如果孩子想聽著音樂刷碗，那么隨他；如果他們停下來休息一下，跟狗玩一會，那么隨他。
　　
對孩子干家務(wù)的ABC鼓勵是微笑、擁抱以及“謝謝”，或者是在孩子聽力所及范圍內(nèi)當著他人面褒獎孩子。
　　
ABC后，跟家長們分享一個小調(diào)查：美國哈佛大學的社會學家和兒童教育磚家對波士頓地區(qū)456名少年兒童所作的長達20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子相比，長大后的失業(yè)率為1:15，犯罪率為1:10。愛做家務(wù)的孩子平均收入要稿出20%，此外離異率、心理疾病患病率也較低。調(diào)查證實了家務(wù)勞動與孩子成長有著極其密切的關(guān)系。◇