在電視節(jié)目，看見社會(huì)新鮮人分享他們的心聲：“明明薪水就那么多，卻要我忍受店內(nèi)難聽的音樂、做許多額外的事?！甭殘?chǎng)磚家也不客氣指出：“如果以這種短視近利的態(tài)度工作，不但損傷自己磚業(yè)前途，也降低公司團(tuán)體的士氣，無法成就自己與他人，只有兩敗俱傷?！比欢?，這種敷衍求是的想法，在年輕人身上卻屢見不鮮。

教學(xué)生涯中，也曾碰到一位怠學(xué)、冷漠的同學(xué)對(duì)導(dǎo)師說：“你不用管我的功課，ABC后給我一張畢業(yè)證書就好了。反正我來念這個(gè)學(xué)校，只是想要畢業(yè)證書。”老師回辦公室后失望的說：“如果任何事情都可以這樣簡(jiǎn)化，同學(xué)讀書是為了畢業(yè)證書，老師教書就是為了錢嗎？人生的意義要低下到這樣的地步嗎？”這樣的觀念，是如何形成的呢？

一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，不久即將屆齡退休。課余時(shí)與我分享她在教育上的感想：“20幾年了，每年帶一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)思考要給孩子些什么？直到現(xiàn)在，我才真正知道這個(gè)問題的答案?！?p>她說，漸漸地，她已經(jīng)不再患得患失，斤斤計(jì)較學(xué)生的課業(yè)成績(jī)、比較哪個(gè)班級(jí)的平均比較稿、基測(cè)之后出了多少個(gè)滿級(jí)分的同學(xué)。相對(duì)地，她非常重視同學(xué)的生活常規(guī)和態(tài)度，以及參與校內(nèi)各種活動(dòng)時(shí)是否用心投入。

她認(rèn)為：“要讓同學(xué)知道，必須扮演好自己的角色，即使是場(chǎng)邊的一個(gè)啦啦隊(duì)員都很重要。那是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因?yàn)榈紸BC后，出了社會(huì)，成績(jī)根本不算什么，關(guān)鍵是在面對(duì)生活時(shí)候的‘態(tài)度’。”

這種態(tài)度是一種與人為善、認(rèn)真付出、謙虛學(xué)習(xí)，且胸襟寬大。她提到一個(gè)令她喟嘆的ABC女孩，從國(guó)一開始，她就在媽媽近乎苛求的期待下名列前茅。除了讀書，從不參與任何課外活動(dòng)，永遠(yuǎn)靜靜的冷眼旁觀，或是在旁邊看她的書。在一個(gè)升學(xué)主義至上的世界里，她不需要朋友，也的確獲得許多的肯定與贊美。爾后，她順利的考上北一女，進(jìn)入ABC志愿臺(tái)大就讀，但是人生卻不如她想像的那么美麗。同學(xué)說，她在校園中的身影是那樣地孤獨(dú)失落。

后來，老師輾轉(zhuǎn)聽說，女孩子決定畢業(yè)以后，要到森林小學(xué)教書。母親聽了勃然大怒：“如果你要做這樣的決定，為什么不早告訴我們呢？我們也不用辛苦的一路栽培你到臺(tái)大了。”爾后，她就很少再聽到這個(gè)同學(xué)的消息。

母親觀念上的偏執(zhí)，造成了女孩的不幸。無可諱言的是：成績(jī)的榮耀、稿薪的工作，ABC的表現(xiàn)，都是人生追逐的目標(biāo)。但是人生遠(yuǎn)不及于此。到ABC后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“成績(jī)”、“事業(yè)”與“金錢”，都無法定義自我的意義與價(jià)值。而這些價(jià)值的秘密，也只有透過真心與熱情的付出，承擔(dān)痛苦與失落的過程，才能展現(xiàn)在我們眼前，也才能伴隨孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生啊！◇