而當(dāng)今社會(huì)，子女人數(shù)少，父母舍不得孩子吃苦，過度的呵護(hù)下，舉凡食、衣、住、行都替孩子料理得好好的。當(dāng)孩子面對困境時(shí)，父母又急忙挺身而出為孩子披荊斬棘。孩子無從在生活中體驗(yàn)責(zé)任的意義，不知該為自己負(fù)責(zé)，更不懂該為家庭分擔(dān)責(zé)任。
有道是：“太能干的父母會(huì)教出智能不足的孩子”。太能干的父母總是將責(zé)任往身上攬，凡事越廚代庖，剝奪孩子成長機(jī)會(huì)。例如：孩子起床，替孩子穿衣服，替孩子補(bǔ)習(xí)功課等，這些事全由父母代勞，孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如何努力上進(jìn)？
除此之外，“太負(fù)責(zé)任的父母，會(huì)教養(yǎng)出不負(fù)責(zé)任的孩子”。太負(fù)責(zé)任的父母，凡事替孩子擦屁股，孩子不必為其行為負(fù)責(zé)，自然而然不會(huì)、也不能，為其行為負(fù)責(zé)。例如：橡皮擦掉了父母找；水壺忘了帶，父母送去學(xué)校；玩具亂丟，父母整理；小孩犯錯(cuò)被補(bǔ)，父母出面說項(xiàng)。孩子未曾從行為結(jié)果受到教訓(xùn)，如何記取經(jīng)驗(yàn)之師？
有一句名言“一個(gè)母養(yǎng)九個(gè)子女不簡單；九個(gè)子女養(yǎng)一個(gè)母親很困難”這句話道盡“責(zé)任分散”的道理。兄弟姊妹之間常常有相互推托責(zé)任的行為（父母要子女做家事時(shí)，兄弟姊妹常常相互推托是別人的責(zé)任），其實(shí)只要將兒童的責(zé)任規(guī)定清楚，很自然會(huì)消除推諉塞責(zé)的行為。
至于，如何規(guī)劃孩子的責(zé)任？要點(diǎn)如下：
1、 判斷的依據(jù)必需同時(shí)考量孩子生理及心理年齡：
父母與子女的責(zé)任歸屬之劃分，可用下列圖示表示：
上圖中，越往底部代表子女的年齡較小，父母應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任較多；越往上面表子女的年齡較大，子女應(yīng)負(fù)單的責(zé)任越大。這一個(gè)圖示說明：父母應(yīng)是子女的年齡之增長，逐漸交付生活自理（吃飯、洗澡、穿衣、選擇合宜的服裝、）及居家生活（掃地、澆花、收拾、碗盤、幫忙買生活日用品、）的責(zé)任給子女承擔(dān)。
當(dāng)孩子的身心發(fā)展已能夠從事某些活動(dòng)時(shí)，父母則應(yīng)逐漸教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活自理技巧。例如：一歲多的幼兒已會(huì)拿湯匙進(jìn)食，父母應(yīng)不要怕麻煩，讓孩子去嘗試。此外，父母也應(yīng)讓孩子分擔(dān)家務(wù)。如澆花、收拾碗盤等。讓孩子去體驗(yàn)為家庭負(fù)責(zé)。此外，為父母宜將照顧兒童的責(zé)任，逐漸轉(zhuǎn)移給兒童本身，如寫家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、整理書包及書桌、準(zhǔn)備上課用品。
2、 指導(dǎo)孩子規(guī)劃一天的生活
父母應(yīng)將生活管理的責(zé)任逐漸交予子女，然后將執(zhí)行的責(zé)任交予子女，讓他學(xué)會(huì)自己管理自己的生活，而不是事事由父母督促。若兒童成長到一定的程度時(shí)，應(yīng)和兒童討論每日生活計(jì)劃，例如：放學(xué)后，何時(shí)洗澡、吃飯、寫作業(yè)、看電視、睡覺等。一旦討論完畢，雙方達(dá)成協(xié)議后，應(yīng)訴諸文字并每天和子女檢討執(zhí)行結(jié)果。
一旦責(zé)任范圍厘清后，其執(zhí)行的步驟，首先不妨和孩子以討論的方式告知孩子應(yīng)負(fù)的責(zé)任有那些，并書寫下來。其次，應(yīng)用行為改變技術(shù)中增強(qiáng)與懲罰的原則，引起孩子履行任務(wù)的動(dòng)機(jī)。實(shí)施一段時(shí)間后，應(yīng)評估其成效并予以修正。ABC后，父母要隨時(shí)提醒自己：一定要堅(jiān)持到底并持之以恒。
父母若能好好規(guī)劃孩子應(yīng)負(fù)的責(zé)任，可達(dá)成下列好處：
1、避免不必要的爭端：當(dāng)責(zé)任歸屬清楚后，孩子就不會(huì)相互推委責(zé)任，可減少爭端。
2、減輕家長在家務(wù)上的負(fù)擔(dān)：家事是很繁瑣的，若家中每一份子都各自扛起一些責(zé)任時(shí)，家長的負(fù)擔(dān)自然可減輕不少。
3、培養(yǎng)孩子的同理心：肯做事的孩子不會(huì)變壞，只有透過實(shí)際地去從事某項(xiàng)工作，才能體驗(yàn)其中的困難所在，從而理解到他人的辛苦。
4、滿足孩子適任的需求：給孩子適度的責(zé)任，就是提供滿足孩子成就感的機(jī)會(huì)。孩子成就感一再被滿足后，便學(xué)得自尊、自重，且樂于成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br>@*
(http://zjstack.com)
