舊金山《健康雜志》的編輯珍·亞當(dāng)斯(Jane Meredith Adams)撰文指出︰“現(xiàn)在的社會(huì)已有太多的憎恨及混亂。在這樣的狀況下,如何教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)仁慈并學(xué)著去體會(huì)別人的感受就顯得格外的重要。然而,這并不代表著要給孩子講課或是帶他們?nèi)ゾ葷?jì)所。而是從我們每天的日常生活做起。例如怎么樣回答孩子的疑問(wèn)、如何解決在孩子游戲場(chǎng)上發(fā)生的沖突、如何讓他們懂得為別人著想及試著了解別人的感受。”
除了家庭,學(xué)校也是培養(yǎng)學(xué)生仁慈的好場(chǎng)所。 每個(gè)班級(jí)多少都會(huì)有一、二個(gè)活潑好動(dòng)、甚至有暴力傾向的學(xué)生。這些學(xué)生由于太過(guò)活潑,不定時(shí)的會(huì)出現(xiàn)無(wú)法安靜上課、或?qū)ζ渌麑W(xué)生有粗暴的舉動(dòng)。如果這些學(xué)生因此受到同儕的排擠,或其他家長(zhǎng)的“關(guān)注”,可能使這些學(xué)生走向更加負(fù)面的人生。
某校一位老師在面對(duì)這種情況時(shí),采用鼓勵(lì)的方式,經(jīng)常請(qǐng)這些好動(dòng)兒做事,如幫班上同學(xué)拿道具,幫忙發(fā)作業(yè)等等。 當(dāng)老師贊揚(yáng)這些孩子的大方及樂(lè)于助人時(shí),無(wú)意間也讓其它的孩子們注意到這些好動(dòng)兒的優(yōu)點(diǎn)。該老師表示,有一天其中一位好動(dòng)的學(xué)生因?yàn)槭軅?qǐng)假兩周,這位老師趁機(jī)問(wèn)其它的孩子們:如果今天別的小朋友都討厭你、取笑你、不跟你玩耍時(shí),你會(huì)不會(huì)很傷心?所有的孩子都說(shuō):“會(huì)!”老師告訴學(xué)生們,他現(xiàn)在受傷了不能來(lái)上課。等他回來(lái)時(shí),我們大家一定要一起幫助他喔!那位受傷的孩子回來(lái)上課的那一天,其他的孩子們圍繞在他的身旁問(wèn)他ABC近的狀況。下課時(shí),孩子們搶著幫他拿書(shū)包及作業(yè)并攙扶著他走樓梯。在那之后,班上的學(xué)生們更懂得和諧共處與替人著想的道理。這顯示了孩子們其實(shí)都有著與生俱來(lái)的善良本性。他們都能很自然的同情一些居于弱勢(shì)的人。
做為父母及師長(zhǎng)的我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子,對(duì)他們是有著ABC的影響力的。以下是珍.亞當(dāng)斯提供的一些父母在日常生活中可實(shí)行的一些方法。
一、教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)溫和的態(tài)度
細(xì)心的教導(dǎo)孩子如何看待事物并讓他們了解他們的任何舉動(dòng)都會(huì)帶給別人一定的后果及影響。
當(dāng)孩子嘗試著要友善的待人時(shí),結(jié)果卻演變成與別的小朋友發(fā)生肢體沖突時(shí),先別急著責(zé)罵孩子??梢試L試用另一種方式來(lái)教導(dǎo)孩子。四歲的席娜(Sienna)及三歲的露卡(Lucca)的母親金柏莉(Kimberly Mazone)說(shuō):“我會(huì)告訴她們,我們的雙手是用來(lái)給予愛(ài)的。你們現(xiàn)在的行為有一點(diǎn)太粗魯了。我們要溫和一點(diǎn)喔!讓我們用雙手來(lái)展現(xiàn)我們的愛(ài)?!蹦愀梢岳⒌氖郑缓笞尯⒆幼约喝ジ惺苁裁词菧睾偷呐鲇|。
1.從自身做起:父母自身的和善將會(huì)成為孩子待人的模范。美國(guó)堪薩斯州羅倫斯(Lawrence, Kansas)市強(qiáng)尼托兒中心(Johnnie Appleseed Preschool)的醫(yī)生愛(ài)蜜莉(Emily Mihalchik)說(shuō):“關(guān)鍵在于父母本身說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣?!焙⒆铀宫F(xiàn)的一些生活態(tài)度及習(xí)性,其實(shí)有許多都反應(yīng)著父母本身的言行。所以父母如何的從自己本身做起,對(duì)孩子的教育就有非常關(guān)鍵的影響力。所以父母應(yīng)注意自己的言詞,不說(shuō)不雅的言語(yǔ)。如同大家所知,孩子永遠(yuǎn)都在聽(tīng)與學(xué)習(xí)。所以我們?cè)谌粘I钪?,如何與自己的兄弟、姊妹、父母、鄰居交談都會(huì)帶給他們非常大的影響。
父母也應(yīng)注意保持輕聲說(shuō)話(huà)的良好習(xí)慣。當(dāng)父母對(duì)自己的孩子暴燥且失去耐心時(shí),別忘了對(duì)孩子說(shuō)聲:抱歉。父母如何在犯了錯(cuò)誤之后,面對(duì)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任將會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的典范。孩子們可以從中自然而然的學(xué)習(xí)勇于承認(rèn)并面對(duì)自己的錯(cuò)誤。
2.拒絕接受粗魯無(wú)理的態(tài)度︰南加州努克托兒中心(Children's Nook preschool)院長(zhǎng)的蘇珊(Susan Jensen)說(shuō):“我曾看到一個(gè)一歲多的孩子對(duì)他的父母吐口水,而父母?jìng)冞€笑了。這是行不通的。慈善包含著懂得如何尊敬別人,其中包含了父母。父母應(yīng)該要溫和并堅(jiān)定的告訴孩子:‘你不應(yīng)該這樣做!’以同樣的愛(ài)但是嚴(yán)肅的方式,告訴孩子什么才是正確的行為方式。一項(xiàng)研究報(bào)告指出:當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)一樣新的事物時(shí),必須要在耳朵聽(tīng)到,眼睛看到并親身實(shí)踐七次之后,他們才能真正的記起他們所學(xué)的東西。因?yàn)槟暧椎暮⒆硬](méi)有長(zhǎng)久而持續(xù)的記憶力。所以,父母可能會(huì)需要比想像中更久的時(shí)間重復(fù)灌輸給孩子的觀念。
二、讓孩子服從規(guī)定
持續(xù)的規(guī)范孩子的行為。
提供具體的架構(gòu)︰即使是以愛(ài)的教育來(lái)教育孩子,仍應(yīng)適當(dāng)?shù)南拗坪⒆拥男袨?。否則,孩子就會(huì)變得非常的自我中心?!对诒┝Φ纳鐣?huì)中,培養(yǎng)孩子的慈善及勇氣》(Raising Compassionate, Courageous Children in a Violent World)一書(shū)的作者寇恩博士(Janice Cohn)說(shuō):“使一些不可接受的行為表現(xiàn),如打人,永遠(yuǎn)成為不可接受的。即使那天是孩子的生日。如果一件事是錯(cuò)誤的,那么它就永遠(yuǎn)都是錯(cuò)誤的?!背酥?,也要讓孩子學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀。讓孩子養(yǎng)成說(shuō)聲:“謝謝”的良好習(xí)慣。平時(shí)也都可以讓孩子寄卡片給朋友或是親戚,以讓他們養(yǎng)成說(shuō)好話(huà)的習(xí)慣。如:小小的感謝函、慰問(wèn)卡、或是一些祝福。即使孩子的年紀(jì)太小,還無(wú)法書(shū)寫(xiě),一張小小的圖畫(huà)也是非常好的。
因?yàn)槎Y儀不但能使人們和諧共處,更是慈善的一種表現(xiàn)。所以要盡可能的使良好的禮貌成為一個(gè)幼童日常生活中的常規(guī)。
三、引導(dǎo)孩子和別人建立友誼
當(dāng)孩子在游戲場(chǎng)上玩時(shí),要持續(xù)的關(guān)注他們并教導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀閯e人的朋友。
1.禁止謾罵︰慈善的心開(kāi)始于了解什么是可接受的,以及哪些是不可接受的。當(dāng)孩子給別人取了不雅的綽號(hào)時(shí)或者是對(duì)朋友有無(wú)禮的言詞時(shí),立刻給他一些小小的懲罰如:取消游戲時(shí)間,或者是禁止玩他們喜歡的玩具一天等。對(duì)一個(gè)年幼的孩子而言,他們的抽象思考能力是很薄弱的,所以他們不太能理解怎么做才是正確的對(duì)別人和善的方式,但是父母仍然應(yīng)該努力的引導(dǎo)他們。
3.適時(shí)給予贊揚(yáng)︰當(dāng)你看到孩子主動(dòng)的提供朋友一些協(xié)助時(shí),即使只是個(gè)小小的舉動(dòng),都應(yīng)給予贊揚(yáng)并鼓勵(lì)他的舉動(dòng)。告訴他:“你真是個(gè)好朋友??!”或是“你真是個(gè)體貼的好孩子!”等。慢慢的,孩子會(huì)了解到當(dāng)一個(gè)樂(lè)于助人是一件會(huì)得到別人肯定的事情。
四、讓孩子更懂得互相幫助
隨著孩子覺(jué)察力及獨(dú)立性的增加,如果父母能給予適時(shí)的幫助,學(xué)齡前兒童其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始可以參與及配合。
美國(guó)蒙大拿州凱倫(Karen Semple)的四個(gè)孩子們,在鄰居出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)幫忙照顧了鄰居留在家中的貓、狗以及馬。每個(gè)孩子都幫了忙。連ABC年幼的兩歲女兒也幫著把貓食從袋子里挖出。對(duì)凱倫而言,不過(guò)就是教導(dǎo)孩子一個(gè)重要的原則:“即使實(shí)際上你并不喜歡,你也必須要知道愛(ài)別人如同愛(ài)自己的道理?!?p>1.給孩子一些小銅板︰孩子喜歡感覺(jué)他們有能力改變一些事物。所以,把幫助別人下降到他們可以負(fù)擔(dān)的范圍。當(dāng)孩子做這些事情時(shí),給孩子一個(gè)觀念,我們都有能力使這個(gè)社會(huì)更加的和諧美好。只要我們都心存善念并懂得替別人著想。
2.分配一些雜務(wù):幫助別人的良好習(xí)慣可以從在家?guī)兔σ恍╇s務(wù)開(kāi)始訓(xùn)練起。孩子們必須要感覺(jué)自己是有能力的,所以給他們一些簡(jiǎn)單的任務(wù)如:準(zhǔn)備餐具,或是喂食小貓等。列一個(gè)行事歷貼在冰箱上,讓孩子知道自己所該完成的事有哪些。借此讓孩子建立起幫助別人就是幫助我們自己的觀念。
3.使用故事來(lái)建立孩子開(kāi)闊的人生觀︰一起讀故事能使孩子自然的了解:每個(gè)人都是不同的。討論書(shū)中的角色也是個(gè)很不錯(cuò)的方式。如:安?莫瑞斯( Ann Morris ) 所著的《房子與家》,書(shū)里有著許多來(lái)自世界各地不同類(lèi)型的房子。這也可以告訴孩子們:無(wú)論任何的人民都有著相同的愿望--那就是安定、受到喜愛(ài)、能夠?qū)W習(xí)事物、能過(guò)快樂(lè)的生活、以及能夠與他們的家人在一起。
五、培養(yǎng)孩子的智慧
在你的孩子懂得了解別人的感受時(shí),他們就已經(jīng)完成了一個(gè)情緒及認(rèn)知上的飛躍。
1.正面的認(rèn)識(shí)新聞事件:新聞報(bào)導(dǎo)中的暴力血腥照片會(huì)使孩子感到擔(dān)憂(yōu)及產(chǎn)生一種無(wú)力感。盡量別讓孩子觀看一些會(huì)干擾人心的影像。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些會(huì)使他們害怕的新聞時(shí),盡量把話(huà)題的焦點(diǎn)放在搜救人員、醫(yī)生或是義工等幫助人們,且較具正面意義的人物上。
如前一陣子震驚全球的維吉尼亞校園槍擊案件,諸如此類(lèi)型的案件,容易使孩子對(duì)社會(huì)及人性產(chǎn)生非常大的失望及不信任。在這樣的狀況下,如何引導(dǎo)孩子以一個(gè)正面的態(tài)度去面對(duì)將會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。在西方的許多新聞報(bào)導(dǎo)中,都在教導(dǎo)著人們?nèi)绾我约兩迫セ膺@一切而不鼓吹任何的仇恨。當(dāng)孩子建立起了這樣的觀念后,在未來(lái)面對(duì)挫折及沮喪時(shí),也會(huì)更加知道如何去面對(duì)。
2.慎選媒體節(jié)目:當(dāng)電視節(jié)目中的人物彼此互相毆打或是給對(duì)方不雅的綽號(hào),關(guān)掉電視。因孩子們不只是觀看電視節(jié)目,他們也模仿著節(jié)目的內(nèi)容。千萬(wàn)別忽略了孩子們的一些嘲笑別人或欺負(fù)別人的心態(tài)。七、八歲的孩子已經(jīng)能學(xué)習(xí)從旁人的角度來(lái)看這個(gè)世界。在這復(fù)雜而混亂的社會(huì)上,非常容易會(huì)讓孩子有一種“只能隨波逐流”的消極感。對(duì)孩子而言,這種感覺(jué)容易使人的善心逐漸耗損。而要怎樣避免這樣的結(jié)果?關(guān)鍵則在于我們?nèi)绾螐男√幹帧?p>人類(lèi)天生就有著善良的本性,只是隨著時(shí)代的變遷,已被人們漸漸的遺忘。每當(dāng)人們面對(duì)社會(huì)層出不窮的暴力事件時(shí),往往只會(huì)搖頭興嘆。其實(shí),要給予孩子一個(gè)幸福的未來(lái),除了從日常生活的教育著手。更重要的,是我們每個(gè)人都從自身做起,人類(lèi)才能真正的擁有美好的未來(lái)。
資料來(lái)源︰Parenting.com
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