既然如此，我們就不應(yīng)該將“順手牽羊”的行為，歸于偷竊，或是認為小時候偷抓雞，長大后一定會偷牽牛。這種說法，不僅會影響孩子人格的發(fā)展，對孩子的心理也有莫大的傷害。

　　然而，假如孩子已“成功”的將他人的東西帶回家后，該怎么辦呢？痛毆一頓、嘉許一番，或曉以大義？其實，這都不是ABC的方法；此刻，父母宜用冷靜、祥和的態(tài)度，問明東西的來源，并且和他討論：“這孫小毛好可愛！和電視上的一模一樣，媽媽知道你一定很喜歡它，但是小珍也很喜歡它，現(xiàn)在小珍找不著他的孫小毛，一定會很難過，是不是？我們把孫小毛帶去還給小珍好不好？”如此一來，不但不會傷及孩子的自尊心，同時也能讓他了解，東西有“他的”和“我的”之分，如果隨便帶走他人的東西，他人也一定會很傷心的，就如同他人“拿”走自己的東西一樣。

　　研究指出，孩子之所以會順手牽羊，部分原因是他們所喜歡的東西，家中甚少擁有。因此，平時父母應(yīng)顧及孩子的需要，酌量買給孩子，切勿因擔(dān)心孩子貪得無厭，而逐一否定孩子提出的要求，我們相信，只要給法得當，孩子的需求會適可而止的。

　　父母也可以在家中建立一套獎賞的標準，例如幫忙擺碗筷得三分，擦桌椅得二分，整理自己的房間得一分等，累積十五分可得孫小毛一個，二十分可獲得童畫書一冊，三十分可得……，隨著年齡的增長，酬賞可以略加調(diào)整，如此不僅可以滿足孩子心中的需求，也可使孩子知道有付出才有收獲的道理。

　　此外，父母應(yīng)在孩子純真的世界里，建立一套“所有權(quán)”的觀念──讓孩子知道小火車是弟弟的，智稿玩具是哥哥的，洋娃娃是姊姊的，那本童畫書才是自己的，同時也應(yīng)該讓孩子知道，要拿哥哥、姊姊的東西之前，應(yīng)該向他們說一聲或征求對方同意。如果父母說這玩具是哥哥的，明天說是妹妹的，那就很難保證孩子也不如此。

　　不過在此之前，父母可得先學(xué)會尊重孩子的所有權(quán)，例如：拿孩子擁有的物品時，應(yīng)先知會一聲；歸還時也該說聲“謝謝”；進他們房間，不妨先敲個門；無意中碰亂了孩子的生活空間，應(yīng)向孩子說聲對不起，孩子的所有權(quán)一旦被尊重，必然也會懂得尊重他人的所有權(quán)。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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