一位從小就養(yǎng)成“動(dòng)腦”習(xí)慣的人，長(zhǎng)大之后比較不會(huì)出現(xiàn)腦袋“短路”的狀況。另外，心理學(xué)家一再提起的創(chuàng)造力也是動(dòng)腦的好處之一。

根據(jù)心理學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力包含下列五大能力：

一、“敏銳力”──以中國(guó)的成語來說，稱做“一葉如秋”的能力。一個(gè)敏感度很稿的孩子，很容易察覺一件事或一樣?xùn)|西的差別與疏漏。比方說，有一天突然換上一件未曾穿過的衣服，孩子若能一眼看出，便表示孩子具有敏銳力。

“敏銳力”，其實(shí)是可以培養(yǎng)的，你可以問孩子，書上的火車與我們看到的火車有什么不一樣。也許孩子會(huì)告訴你，怎么沒有司機(jī)？火車應(yīng)該有車廂??！或形狀不像……不論孩子的答案是什么，都足以顯示，他的敏銳力在萌芽。

二、“流暢力”──蘇東坡所謂的下筆如行云流水，不能自休，可以解釋這種能力。如果孩子針對(duì)某一樣?xùn)|西，或是一個(gè)問題，能夠提出非常多的想法，就表示他有“流暢力”。

你可以問孩子：“你的玩具車能夠做什么用啊！”假使他的答案是：能騎、也可以飛上天空找超人、變成忍者龜、會(huì)說話、甚至幫他做功課，那就表示他具有“流暢力”。

不必在意孩子的答案是否切合實(shí)際，重要的是，他已懂得思考。

三、“變通力”──也就是所謂的“觸類旁通”，心理學(xué)上稱這種能力為“變通力”。

比方說，出外旅游時(shí)，正巧沒有攜帶鐵錘之類工具可敲碎冰塊，而孩子適時(shí)地提醒你可以用石頭，便表示他有“變通力”。

爸爸的車子忽然沒有氣了，怎么辦？孩子可能會(huì)告訴你，可以換兩個(gè)汽球，或找鐵金剛?。《嗝从袆?chuàng)意，如果孩子真的這么想，別忘了給他一個(gè)真誠(chéng)的贊美。

四、“獨(dú)創(chuàng)力”──打趣的比喻叫“語不驚人死不休”，像找超人、鐵金剛幫忙或變成忍者龜?shù)南敕ǎ鋵?shí)都可以稱得上“獨(dú)創(chuàng)力”。

如果有一天，你的孩子建議你，在車子后面加裝汽球，只要塞車時(shí)，就轉(zhuǎn)動(dòng)汽球開關(guān)，讓車子飄起來，想必他就是一個(gè)很有獨(dú)創(chuàng)力的人，而獨(dú)創(chuàng)力者往往是“發(fā)明家”的另一個(gè)同義詞。

五、“精密力”──也就是“精益求精”的意思，當(dāng)孩子對(duì)一個(gè)故事或一件事的描述能力，比別人精彩時(shí)，甚至注意到很多其他小孩沒有顧及的細(xì)節(jié)時(shí)，就叫做“精密力”。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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