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作一個(gè)真正會(huì)愛孩子的父母

發(fā)布時(shí)間: 2015-12-26 17:38      來源:拓展訓(xùn)練 http://zjstack.com        點(diǎn)擊數(shù):
兒童一切生活的基礎(chǔ)和未來的認(rèn)識(shí)及行為幾乎全部歸結(jié)于早期教育,而早期教育的愛是孩子的人格、心智、道德等各方面以展的重要的基礎(chǔ)。因此我主伙愛的問題是兒童各方面成長(zhǎng)的一個(gè)背景。這也是許多心理學(xué)家的共識(shí),好比是植物有土壤一樣,愛就是兒童成長(zhǎng)的土壤。許多家長(zhǎng)可能這樣認(rèn)為:每個(gè)父母都是愛孩子的。但對(duì)一個(gè)內(nèi)

  兒童一切生活的基礎(chǔ)和未來的認(rèn)識(shí)及行為幾乎全部歸結(jié)于早期教育,而早期教育的愛是孩子的人格、心智、道德等各方面以展的ABC重要的基礎(chǔ)。因此我主伙愛的問題是兒童各方面成長(zhǎng)的一個(gè)背景。這也是許多心理學(xué)家的共識(shí),好比是植物有土壤一樣,愛就是兒童成長(zhǎng)的土壤。許多家長(zhǎng)可能這樣認(rèn)為:每個(gè)父母都是愛孩子的。但對(duì)一個(gè)內(nèi)心根本無愛且不具備愛的能力的尬來說,怎么辦?我認(rèn)為這是一個(gè)成人成長(zhǎng)過程中的問題。

心理學(xué)家認(rèn)為,一個(gè)父母在成長(zhǎng)過程中,心理很成熟,他就能夠自然地表達(dá)出對(duì)孩子的“愛”。反之,父母的心理年齡如還在童年,他所做的一切很可能僅從他自身出發(fā),他更愛他自己,在處理同孩子有關(guān)的事物上,他可能更多地從自身著想,而不是從孩子的角度出發(fā)。同孩子慪氣,對(duì)著干。必須他取勝。

他不能作為一個(gè)成人寬容地對(duì)待孩子,容納和理解孩子。另一種父母對(duì)孩子的愛是看自己的情緒,情緒好時(shí)是猛愛,情緒不好時(shí)是猛呵斥。這術(shù),孩子把寶貴的生命都放在了察言觀色上,先是驚嚇和糊涂,后來是揣摩和應(yīng)付。在蒙氏教育實(shí)施5年來,我們面臨的不是如何實(shí)施這個(gè)教育,而是花大量的精力調(diào)節(jié)兒童因得不到愛而無安全感帶來的情緒和精神上的不安和焦慮。這種焦慮是普遍的,這個(gè)普遍性來自于人們的觀念。所以,我今天要談的是學(xué)會(huì)怎么去愛孩子。

  美國(guó)心理學(xué)家埃里克·弗羅姆(Erich Fromm,1900-1980)說過這樣一句話,他說“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣,它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。好比學(xué)醫(yī),你不可能生下來就是一個(gè)醫(yī)生,你必須通過學(xué)習(xí)而成為一個(gè)醫(yī)生,他的看法是:每個(gè)父母也必須通過學(xué)習(xí)并付出努力才會(huì)懂得“愛”。

什么才是父母干對(duì)孩子的“愛”呢?我們知道許多動(dòng)物是很愛自己的孩子的。比如說:母雞愛它的小雞,老虎很愛它的小老虎。我們?cè)陔娪袄锝?jīng)常看到老虎媽媽跟自己的孩子一起玩耍的情景,這了慢一種愛。很多父母在孩子生下來以后,對(duì)孩子確實(shí)充滿愛意。但是在孩子有獨(dú)立思考能力以后,這種“愛”警惕性就不是人人具有的了。奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒(1870-1937)說:“真正的愛,母愛的真正本質(zhì)在于關(guān)心孩子的成長(zhǎng),這也就意味著母親和孩子的分離?!?p>我們?cè)谟變涸河^察孩子的結(jié)果證明:真正會(huì)愛孩子的父母,他的孩子在各方面的發(fā)展都非常出色。比如說孩子對(duì)父母的依戀程度經(jīng)較小、獨(dú)立性強(qiáng)、思維開闊、自信、記憶力好、解決問題能力強(qiáng),同時(shí)孩子就越快樂無比。許多父母可能有一個(gè)錯(cuò)覺:母親越愛孩子,孩子就越依戀她。不是的,我的理解是,越愛孩子的父母,孩子就不依戀父母。因?yàn)楹芏嘟?jīng)驗(yàn)告訴他,他母親是愛他的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也同時(shí)告訴他,父母只是暫時(shí)離開,那種持久的愛的行為使孩子自己得出,不管父母到哪里,愛是穩(wěn)定不變的。所以在陌生環(huán)境中,這種孩子更容易產(chǎn)生安全感,適應(yīng)環(huán)境更快,更容易得出自己的經(jīng)驗(yàn),而不是別人教給的。原因是他已經(jīng)建立了安全感,有了這個(gè)基礎(chǔ)他也容易對(duì)別人建立安全感。

而那種沒有得到父母愛的孩子,就會(huì)出現(xiàn)這種情況:母親一離開,孩子就拼命地哭,而且他會(huì)把這種愛胡亂地施加于任何地方,也就是到處尋找愛,討好別人,或是封閉自己,拒絕任何一種愛。ABC典型的就是保姆帶的孩子。孩子的表現(xiàn)是父母一回來,孩子只跟父母,父母一走就只跟保姆,任何人都不跟,而且對(duì)保姆的依戀,常使父母有一個(gè)錯(cuò)覺:“保姆對(duì)我的孩子好”。這種孩子離開保姆就懼怕任何人。原因是父母在的時(shí)候保姆愛這個(gè)孩子并讓孩子為所欲為,父母不在的時(shí)候保姆便訓(xùn)斥和嚇唬孩子。你不能想像的是得到愛的孩子,怎么會(huì)懼怕父母和保姆之處的世界呢?顯然他得到的是愛和不愛兩種情況,因些用他的經(jīng)驗(yàn)來看就是熟悉的人是安全的,除此之處危機(jī)四伏。

有一個(gè)小孩,他跟別的小孩玩的時(shí)候會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說:“我媽媽給我買巧克力不給你吃?!边@顯然是他的安全感建立不起來,他要把這個(gè)安全感移交在父母身上。這種孩子歡樂少,心靈不開闊。而正常的在父母那兒得到了愛的孩子,他會(huì)把這個(gè)感覺建立在自己身上。因?yàn)樗玫搅藧鄣臐M足,他就有了安全感,他能把注意力集中在自我發(fā)展上。@

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