在他們的世界中，仿佛不太需要用到大腦，一如俄國的心理學(xué)家巴伏諾夫的制約作用一樣，只需要學(xué)會(huì)一個(gè)刺激一個(gè)反應(yīng)即可，至于什么是孩子真正想要的，就不用過問了。

父母單純的相信：“三十多歲的自己，不論從那一個(gè)角度來說，都比孩子勝過好幾倍，由他們決定人生，當(dāng)然比孩子稿明多了。”

他們用“過橋也比你吃鹽多”，來驗(yàn)證這樣的理念。
于是這一代的父母，成了操縱孩子的魔手。
我們的孩子，成為穿梭在英語班、繪畫班、電腦班、心算班、音樂班、科學(xué)班的“太空人”。

父母相信，這樣才足以培養(yǎng)出出類拔萃的龍中。

可惜，孩子卻不這么認(rèn)為，他們只想好好演他自己，如果可以讓他們“走在溪中”、“玩在兒童樂園”、“讀在漫畫書”、“唱在兒童音樂帶”，那將是圓滿的夢(mèng)，他們甚至期盼與龍貓、恐龍長相廝守，然而父母的答案往往是：“作夢(mèng)”。

這樣的想法，成就了這樣的例子：他是一名醫(yī)師，但也是精神病院中的病人，他是父母“魔鬼訓(xùn)練營”中訓(xùn)練出來的佳作，表面上看來，他成就了一種育兒神話，事實(shí)上卻是一種扼殺。父母的強(qiáng)逼，讓他勉強(qiáng)攀登顛峰，但“精神病院”才是他“永續(xù)經(jīng)營”的地方，他跳不開這樣的魔咒。

如果我們的孩子與生俱來就有所謂的“生存武功”那么我會(huì)告訴你，每一個(gè)孩子都有修習(xí)不同武功的底子，適合練劍的，不見得適合練拳；適合柔功的，不一定可以練就硬功夫。
超人只是小說家的囈語，或者漫畫家的幻想。

你的孩子不可能事事全能，物物ABC。

讓他只演一個(gè)適合自己的角色吧！漫畫家、科學(xué)家、水電工、歌唱家，各有一片天空，只要能把自己演好的人，就是成功者，別老寄望他成為一個(gè)人人欽羨的超級(jí)強(qiáng)人。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@

(http://zjstack.com)