這兩天,在家里重新閱讀《西游記》一書,并努力的思考著:要用什么方式呈現(xiàn)給孩子、要如何說,才能緊緊扣住那群活動量頗大的孩子的心?
一大早,小平從圖書館的門口悠哉悠哉地晃蕩進來。
“小平,不要走來走去,坐下來看書?!币晃煌熘l(fā)髻,衣著稿貴、氣質不凡的媽媽站在赤腳區(qū)外,隔著矮柜,皺著眉瞪著小平。
“你好,你是小平的媽媽吧?”她帶著狐疑的目光打量著我。
“我是在學校講故事的貓頭鷹?!?br>她禮貌地點點頭,便又回頭去盯著小平。
“到書架上去拿書來看,不要走來走去!”
“我要到那邊去看書!”
“不要走來走去,乖乖坐好看書!”她的口氣十分不耐。
我突然想到上次小平的導師說:“小平是個過動兒,而他母親因為怕他惹禍,所以每天都刻意很晚才帶他來上學?!?p>可是,我現(xiàn)在看到的小平并沒犯什么錯,只是無聊地走來走去,大人就緊張地念起“緊箍咒”,急于鎮(zhèn)住他們心中的“孫悟空”。
“小平媽媽,小平他很喜歡聽故事耶!”我試圖找些話題搭訕。
她卻淡淡的說,“我知道,他每天都得聽‘故事帶’才能睡覺?!?p>“我每次講故事時,他都緊緊的靠在我身邊聽;我想孩子會比較喜歡聽媽媽親自講故事吧?”
我偷瞄了她一下,沒有不悅的神情,便又大膽地進攻:
“可以每天晚上說一個故事給他聽嗎?”
她不假思索地立刻抗拒:“我沒空!”
我露出驚訝的表情,“媽媽晚上還要工作?”
“不是,晚上我很忙,我不可能為了他,放下所有家里的事情不做??!”
“只要花十分鐘就可以了?!比匀徊桓市?,試著做ABC后的掙扎。
“喔!有時他爸爸會講給他聽?!边€不錯的回應。
“家里還有其他的小孩嗎?”想再多聊聊。
“沒有,只有小平一個孩子。”
不知怎地,我的腦海里突然浮現(xiàn)出,每天晚上小平面對兩個忙碌的大人,以及一部輕聲細語的錄音機的情境。
母親凌厲的目光隨著小平而移動著,我忍不住的說:
“他其實是個可愛的孩子?!?br>“是?。 笨跉馄降琅f。
“我每周的今天都會在這兒,你如果有事需要我協(xié)助的,就盡量來找我?!?br>“嗯?!笨粗淠谋砬?,我便不再作聲。
這時,小胖偕同幾個孩子跑了進來,興奮地喧嚷著:
“貓頭鷹要講孫悟空給我們聽!”
“耶!”
小平媽媽不知何時已默默地離去,而小平也不知因何事又與他人在一旁扭打了起來,真不知道他母親如果看到這一幕會如何處理;不過,我猜目前這一幕她是很難得看到的,除非等到孩子長大……。
我突然想起了昨夜的那通電話:一個公司主管,因工作忙碌,竟然不知自己的兒子從小就是個過動兒;直到上了國一,學校通知后她才發(fā)現(xiàn);學校要求:除非母親到學校來伴讀,否則就請轉校;可是,母親卻說她公司很忙,不可能去學校伴讀,現(xiàn)在要動用關系迫使學校留下孩子。
站在教育的立場,學校拒絕孩子上學,實在是反教育的事;但是,如果為人父母,在親職教育中,經(jīng)常是缺席的,總覺得生了一個磨娘精,帶出門只會令自己丟臉;而從來就不愿意去面對孩子的真正問題所在:“孩子需要的是父母親大量的擁抱和關愛;而不是一連串的訓誡和冷峻的目光?!?p>讀好書、做好人,也得等他相信自己是個值得人愛的孩子時,才可能做得出來啊!
——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩?》
(http://zjstack.com)