“一日三笑”的教學(xué)活動(dòng)從班上推動(dòng)講笑話開(kāi)始。平時(shí)學(xué)生不敢上臺(tái)說(shuō)話，但卻樂(lè)于聽(tīng)笑話，所以就用“準(zhǔn)備笑話”作為回家功課，讓同學(xué)在教室練習(xí)說(shuō)笑話。學(xué)生準(zhǔn)備笑話的同時(shí)，也看笑話，自然心情快樂(lè)；分享笑話，散播快樂(lè)，就像在別人身上灑香水，自己也沾了一些香水；而聽(tīng)笑話的人，也能感染笑話的快樂(lè)。

學(xué)生在教室講笑話時(shí)，教師可指導(dǎo)他們演講技巧：在臺(tái)上如何吸引人、講笑話的梗在哪里、音量要更大、說(shuō)話要清楚……才能發(fā)揮笑話的“笑”果。在教室布置“一日三笑”快樂(lè)板，請(qǐng)小朋友們，提供“笑話、好話”，每天更換，那么大家就可以每天看到一則笑話。提倡“笑話一則，快樂(lè)一日”、“笑話大家看、大家看笑話”，在這過(guò)程中，“分享別人的快樂(lè)”，每天看一則笑話，笑一笑。

笑話也可以用在作文教學(xué)。有人會(huì)說(shuō)，孩子的年紀(jì)小，怎么寫(xiě)得出笑話？不過(guò)小孩子的天真，就是創(chuàng)作的源頭活水，小孩子的童言童語(yǔ)，就有很多好笑的靈光。鼓勵(lì)孩童創(chuàng)作笑話，就以平常的事情起筆，交代清楚過(guò)程，要有令人意想不到的結(jié)局，才能令人發(fā)出會(huì)心的一笑。

當(dāng)然，笑話有一些構(gòu)成要素，如：利用同音不同義的字、利用相似或不正確的發(fā)音、用雙關(guān)語(yǔ)、自我消遣或不同語(yǔ)法。孩童在日常生活中或與家人、同學(xué)的互動(dòng)中，一定發(fā)生過(guò)許多有趣好笑的事，就鼓勵(lì)他們寫(xiě)下來(lái)，把歡笑分享給大家。

師生之間，需要培養(yǎng)一點(diǎn)幽默感。小朋友到學(xué)校，你問(wèn)他ABC喜歡上什么課？他說(shuō)喜歡下課，再問(wèn)他喜歡什么課？他說(shuō)喜歡英文課，為什么呢？因?yàn)橛⑽睦蠋煏r(shí)常請(qǐng)假。

老師講課，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講一個(gè)笑話，讓同學(xué)放松一下，再回到正課，可以提稿學(xué)習(xí)效（笑）果?，F(xiàn)在，不論大人、小孩情緒都很緊張，如果能在壓力中適時(shí)來(lái)句笑話，一定能放松心情，減少挫折。笑話令人笑口常開(kāi)，是生活的潤(rùn)滑劑。因此一個(gè)幽默風(fēng)趣，會(huì)講笑話的人一定到處受到歡迎。◇

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