在工業(yè)稿度發(fā)達，工程師輩出的德國，教育學家們意識到創(chuàng)新來源于富有想像力的創(chuàng)意，于是在13年前開始探索一個新的教學形式，這就是今天包括首都柏林在內的八個聯(lián)邦州扎下根的“創(chuàng)意學?！薄?p>柏林創(chuàng)意小學坐落在城東卡爾霍斯特區(qū)一個僻靜的住宅區(qū)中。卡爾霍斯特區(qū)雖然屬于原東柏林地區(qū)，街道兩旁一排排獨門獨院的住宅，卻顯示出這個小區(qū)居民的生活水準顯然屬于中等階層。走過一個一個玫瑰、月季盛開的小花園，就到了柏林創(chuàng)意小學，學校所在的街道有著一個很容易引起人好感的名字，叫做“誠實街”。

柏林創(chuàng)意學校的校區(qū)不算太大，教學樓外的一大片綠地卻是家長和孩子們的所愛。這里在德國統(tǒng)一之前也曾是一個中學。三年前，一位頗有創(chuàng)業(yè)勇氣的女老師——珀斯納爾博士在幾位朋友的支持下，在這里開設了柏林ABC所創(chuàng)意小學。“剛開始的時候，我們只有23個學生。現(xiàn)在有160 個在校生，學校附屬幼兒園還有50個孩子”，珀斯納爾博士的神情，就像園丁看著自己辛苦播下的種子終于長成了小苗。

開擴視野 六歲開始學中文

創(chuàng)意小學，顧名思義是把教學的重點放在了開發(fā)兒童的創(chuàng)意性之上。德國創(chuàng)意教學模式創(chuàng)始人、萊比錫大學教授梅爾洪介紹說，“通過對諾貝爾獎獲得者和其他突出的創(chuàng)意型名人的研究，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)有創(chuàng)造天賦的人都是在一個非常能啟發(fā)人的思維的環(huán)境中成長起來的” 。梅爾洪教授夫婦于1992年在萊比錫開設了ABC所創(chuàng)意小學，旨在為兒童從小創(chuàng)立一個內容豐富而富于啟發(fā)性的學習環(huán)境。除教授州教育部教學大綱規(guī)定的課程之外，創(chuàng)意學校的特點是從一年級開始，同時為孩子們提供繪畫、音樂節(jié)奏、表演、創(chuàng)意書寫等藝術性課程開發(fā)學生的藝術潛力，并開設guoji象棋課和電腦課，從小培養(yǎng)學生的邏輯思維。

小guoji象棋迷(心理拓展)

“別看課程多，但是我們主張讓孩子們用游戲的方式學習，這樣他們以為自己一直在玩，沒有心理負擔”，羅伊特老師是柏林創(chuàng)意小學二年級C 班的班主任。她的班里有12個小朋友。相對于柏林公立學校每個班通常是32個學生的規(guī)模來說，小朋友們在創(chuàng)意小學上學，可真算得上是吃小灶了。羅伊特老師帶的班里，每周有一個孩子擔任新聞播報員，負責每天早晨在黑板上寫上當天的日期，用圖片標出當日的天氣，并向全班同學介紹當天德國發(fā)生的大事?！吧现蹵BC的新聞是教皇到科隆參加世界青年日的活動”，羅伊特老師笑著說，“當新聞播報員可以培養(yǎng)每個孩子從小對世界大事的關注、在眾人面前的表達能力和自信力”。

在德國大多數(shù)公立學校都是半日制學校的情況下，創(chuàng)意小學作為全日制學校吸引了很多雙職工家庭。施特爾女士本人是一位公立學校的法語老師，卻把自己的兩個女兒都送到了私立的創(chuàng)意小學。每個孩子每月大約300 歐元的學費和伙食費，對于一個教師家庭來說也是一個不小的負擔?！暗鹊絻蓚€孩子小學六年級畢業(yè)，我們的投入也夠買半個房子了”，施特爾女士開玩笑地說。盡管如此，施特爾女士還是希望柏林創(chuàng)意小學能盡快發(fā)展，開辦一個中學部，“這樣再有兩年，我的大女兒就可以在這里接著上中學了。為了孩子的發(fā)展，這筆投資還是很值。”(http://www.zjstack.com)