研究發(fā)現(xiàn)，在2009年，年齡為15歲的新西蘭學(xué)生中，有96%的學(xué)生家里有電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)稿出2000年的79%，比經(jīng)合組織平均水平94%多出兩個(gè)百分點(diǎn)。92%的學(xué)生家中電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接，超過(guò)經(jīng)合組織平均水平的89%。

這項(xiàng)研究的發(fā)起人是一個(gè)guoji學(xué)生評(píng)價(jià)研究員，目地在于了解各國(guó)如何幫助15歲的學(xué)生應(yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中他們將要面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這項(xiàng)研究的部份內(nèi)容是了解這些青少年的閱讀能力，包括書本閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀形式。

教育部的研究經(jīng)理Lynne Whitney說(shuō)，Kiwi學(xué)生在兩種閱讀方面表現(xiàn)均為良好，但整體而言，網(wǎng)絡(luò)閱讀的平均分?jǐn)?shù)明顯稿于書本閱讀。她說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)閱讀有一些鮮明而獨(dú)特的功能，例如能夠以非線性的方式瀏覽文字，例如瀏覽網(wǎng)站等。

研究也發(fā)現(xiàn)，新西蘭學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的平均得分為537，遠(yuǎn)稿于經(jīng)合組織平均水平的499。Kiwi學(xué)生和澳大利亞學(xué)生并列位居第二名，韓國(guó)學(xué)生成績(jī)更好，位居ABC。Whitney女士說(shuō)，參加該計(jì)劃的大多數(shù)學(xué)生在家里有一臺(tái)電腦并可訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。研究說(shuō)，在家中可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生比那些家庭沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)接入的學(xué)生成績(jī)更好。

該研究也顯示出，學(xué)生中ABC流行的活動(dòng)是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，約70％的學(xué)生表示每周至少瀏覽網(wǎng)絡(luò)一次，其他活動(dòng)如使用電子郵件、網(wǎng)上聊天和下載音樂(lè)、電影、游戲或軟件等也很受歡迎。68%的受訪者表示每周至少一次在家中使用電腦做功課，而至少一半學(xué)生表示經(jīng)常在家瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。