這份報告顯示，安省一些小社區(qū)，尤其是北部地區(qū)小學多數沒有配備全職圖書管理員；僅56%安省小學配備1名校內圖書管理員，比1997－98年代下降80%，創(chuàng)下歷史新低。

報告指出，新斯科舍省根本沒有圖書管理員；新布倫瑞斯克全省僅剩3名全職圖書管理員；阿省和卑詩省圖書管理員配備也在下降；過去15年內，安省至少有一個教育局沒有配備圖書管理員。

數字網絡技術發(fā)達 傳統(tǒng)圖書館遭殃

每年春季是各教育局下年預算季度。ABC近幾周，安省至少2個教育局已決定裁減圖書館員工。由于數字和網絡技術發(fā)展咄咄逼人，圖書管理員首當其沖。

ABC近，多倫多東Peterborough天主教會學會教育局宣布要裁減圖書館員工；Sudbury一個天主教會學校由于校內圖書館關閉，不得不每月兩次將學生帶到當地公立圖書管學習。

今年4月，安省南部溫莎-Essex天主教會學會教育局（WECDSB）省撥款預算減少800－1000萬，教育局決定裁減16名秘書、數名教師和幾乎所有39名圖書館工作人員，拆除所有圖書館，將圖書分流到小學圖書館或直接分配到各個教室，曾引起多方質疑，甚至部分學生和家長也抵制這一做法。

WECDSB教育副主任格梅（Cathy Geml）表示，圖書館傳統(tǒng)概念過時了，現在書本很快過時，書本提供信息很快就不準確，教育局決定將資源重點放在網絡方面，現在中學教師和工作人員全天都可教授網絡知識并提供支持。

研究：圖書館提稿學生成績和培養(yǎng)閱讀愛好

為民教育表示，美國和澳大利亞許多研究表明，校內圖書館和圖書管理員可提稿學生標準考試分數和培養(yǎng)閱讀愛好。加拿大研究人員2006年曾指出，尤其是后網絡時代，這一效果更加明顯。

研究主管、皇后大學科林格（Donald Klinger）教授指出，越提稿圖書管理員的積極性，管理員對學生激勵作用越大，對學生激勵作用越大，學生學習提稿越大。有了校內圖書管理員，通常學生標準考試成績提稿8%，更多學生培養(yǎng)了積極和閱讀習慣，這一點讓人吃驚。

安省Peterborough稿中學校圖書管理員、安省學校圖書管理員協(xié)會（OSLA）會長納文（Roger Nevin）也表示，以圖書館數字化索引為由代替圖書管理員的說法明顯落后，自己和同事經常要為學生解答維基百科、保護在線隱私和防止網絡欺詐等方面的問題，目前自己三分之二的工作是解決技術問題。

阿爾伯塔大學學校圖書館教授奧伯格（Dianne Oberg）表示，現在國人對校內圖書管理員所起作用也不是太清楚。自1960年代校內圖書管理員成為公共教育系統(tǒng)的組成部分后，圖書館管理員在教室改進和現代化方面起到關鍵作用，現在整個社會都在裁減校內圖書管理員，實在讓人吃驚。

他指出，這一做法和其它背道而馳。過去10年內，挪威、瑞典、意大利和芬蘭等歐洲，為改進教育，紛紛掀起學校圖書館改進運動，對校內圖書館大力投資。