因此了解孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓孩子適性的學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)各種有效的學(xué)習(xí)方法，就變成家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要課題。

當(dāng)孩子不了解讀書(shū)方法時(shí)常常會(huì)以大量的時(shí)間讀書(shū)，但卻成效不佳。不了解學(xué)習(xí)方法的孩子會(huì)盲目、機(jī)械式地死背知識(shí)，當(dāng)考題一成不變時(shí)稍能應(yīng)付，面對(duì)理解應(yīng)用的試題時(shí)就一籌莫展。

面對(duì)這種情形，認(rèn)知心理學(xué)的研究或許能提供家長(zhǎng)一些建議。心理學(xué)家們認(rèn)為人的記憶，分成感覺(jué)記憶、短期記憶、和長(zhǎng)期記憶，它們互相聯(lián)系各司其職。

在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)記憶的工作是接收外界的訊息做短暫的儲(chǔ)存，接著訊息會(huì)被送到到短期記憶做統(tǒng)整處理，并以較佳的方式儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶中，等到有必要時(shí)再提取出來(lái)。

這就有點(diǎn)像圖書(shū)館圖書(shū)管理一般，圖書(shū)館買(mǎi)進(jìn)新書(shū)時(shí)以其歸類(lèi)方式“總論類(lèi) 310 數(shù)學(xué)類(lèi) 320 天文類(lèi) 330 物理類(lèi)340 化學(xué)類(lèi)……”按照編號(hào)和意義進(jìn)行歸類(lèi)。當(dāng)閱讀者要借書(shū)時(shí)，圖書(shū)館管理員就能迅速找到書(shū)。

所以學(xué)習(xí)是必須有組織、有意義的理解而非機(jī)械式的學(xué)習(xí)。機(jī)械式學(xué)習(xí)只是孤立的記憶，而無(wú)法結(jié)構(gòu)連結(jié)，更不能納入自己的經(jīng)驗(yàn)之中，因此很快就會(huì)忘記。而有意義的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的以舊有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓新知識(shí)產(chǎn)生意義。

所以一個(gè)有效的學(xué)習(xí)者必須主動(dòng)的過(guò)濾不重要的資訊、了解重要的概念的意義、了解概念間的各種關(guān)系，進(jìn)行有意義的組織、精簡(jiǎn)為關(guān)系圖。且將這些內(nèi)容以概念、數(shù)字、顏色進(jìn)行歸類(lèi)記憶，如此經(jīng)過(guò)處理的知識(shí)就相當(dāng)方便儲(chǔ)存到長(zhǎng)期記憶之中，需要使用時(shí)也相當(dāng)方便提取?！?font color=#ffffff>(weiab.tuozhan.af)