為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，除了每天伴讀和bed-time story外，家長們還可以做什么呢？近年興起家長入學校充當故事爸媽，大角嘴天主教小學（海帆道）的家長甚至愈做愈起勁，除了單對單伴讀，一對三十演說，還走上舞臺演戲，這班業(yè)余講古佬/婆笑言自己沒什么演技，純粹不怕丑，還有一顆培育孩子的心。
自2001年起，教育局推廣從閱讀中學習，鼓勵學校安排閱讀時間，如早讀課，以及舉辦各種閱讀活動等，亦引進家長支援，家校合力推動閱讀。十多年過去，本地學生的閱讀表現(xiàn)亦有所提稿，例如在「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS）中，本地小四生的閱讀能力排名由2001年的第14位升至2011年的第1位。不少學校都大力推廣閱讀，其中大角嘴天主教小學（海帆道）透過不同的閱讀活動，擴闊學生閱讀層面及提稿其興趣，學校更于2013年的校外評核報告中被評為閱讀氣氛良好。
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義工隊助推廣閱讀
陳文慧老師擔任該校圖書館主任已經(jīng)10年，眼見學校推動閱讀的成效，亦感滿意，「同學們都喜愛閱讀，他們于早讀課表現(xiàn)投入，下課后又愛到圖書館借書」。除了由教師們主理的閱讀活動，如圖書課、閱讀獎勵計劃、配合學術科的延伸閱讀等，陳老師認為，家長義工團隊的幫助亦功不可沒﹕「學校每年都會招募家長義工，請他們負責伴讀姨姨、故事爸媽和熊啤啤故事隊等推廣閱讀的項目?！顾稳荩@班義工團力量龐大，亦有組織，她工作繁忙時，家長們更會倒過來替她安排閱讀活動呢！
上臺演戲 滿足感大
全職媽媽蕭太就是其中一名熱心義工，她的兒子于該校念小四，她已參加了學校的閱讀活動3年，「接送孩子上學后，我有很多空余時間，當初參加，是希望多練習說故事的技巧，在家與孩子共讀亦較熟練」。她參與了將故事變成舞臺劇的「熊啤啤故事隊」，她笑說自己是初哥，當初參與全因「不怕丑」，「剛開始時覺得在人前表演有點尷尬，我又沒有演戲的經(jīng)驗，硬著頭皮去試；但后來發(fā)現(xiàn)學生們看得很開心，我也很有滿足感」。
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發(fā)揮創(chuàng)意 道具DIY
她說，參加活動除了提稿了說故事技巧外，與其***媽聯(lián)繫，亦令她有抒發(fā)的渠道，「當全職媽媽有時要放鬆一下，做些家務以外的事，對身心都有益處」。當全職主婦的確不易，照顧一家老幼的起居飲食亦令她們「周身刀」，正好用于故事隊上，「我們曾將故事《一只有教養(yǎng)的狼》演成話劇，所需的服飾、道具全都是家長們從家裏找材料自製的，省錢又環(huán)保，例如我飾演狼，戴了一頂連頸巾的冷帽，看上去挺像狼的」，又例如她們扮精靈時，用眼膜加閃石裝飾，又在耳機貼上三角形硬卡紙扮精靈耳朵，發(fā)揮無盡創(chuàng)意。
文﹕鍾家寶
圖﹕胡景禧、受訪者提供
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