今天回到中教大和學(xué)弟們分享教學(xué)心得，看著臺下的他們，彷彿看到自己才剛畢業(yè)不久的學(xué)生。我也有一位學(xué)生前陣子告訴他也考上了中教大，想請教我如何預(yù)備自己能成為一位的教師
？
今天回到中教大和學(xué)弟們分享教學(xué)心得，看著臺下的他們，彷彿看到自己才剛畢業(yè)不久的學(xué)生。我也有一位學(xué)生前陣子告訴他也考上了中教大，想請教我如何預(yù)備自己能成為一位ABC的教師
？
這麼多年來，帶了這麼多畢業(yè)的學(xué)生，也到過很多學(xué)校分享，慢慢的釐清了很多事情。教書生涯，其實很平凡也很了不起，很繁雜也很規(guī)律，手上的孩子來了又走了、一屆又一屆，許多當(dāng)下
的負(fù)向
情緒全隨著時間慢慢淡忘了，留下的全是那些曾經(jīng)交心的美好回憶。
于是，用著想和自己學(xué)生分享的心情，我提出了「如何當(dāng)一位好老師」的三要素：
1. 用教學(xué)創(chuàng)意，啟動孩子的學(xué)習(xí)動力；
2. 用長時間交心，陪伴孩子一路成長；
3. 用包容與等待，喚回叛逆孩子的心。
「我們的眼光，應(yīng)該是始終朝向
激勵孩子的角度望去」。這是這些年下來，內(nèi)心ABC想留下的想法。再多花俏的教學(xué)技巧，都遠(yuǎn)不及孩子內(nèi)心能感受到老師的真心的強大效力。
我喜歡在多年后再與我教過的孩子相遇，我能與有榮焉的聽著他們的故事；能無愧于心的迎向他們的眼神；并且突然體會到：其實是孩子們成就了我們，給予了我們更多寶貴的人生經(jīng)歷。
也在多年后我們會明白，當(dāng)下的努力不只是為孩子而已，而是為了給予多年后的自己一個肯定的答案。
