實習生：沒有呀！我沒有看報紙的習慣…

我們老師好像也有說過念新聞系ABC要看報紙。

這是本周網(wǎng)路上超夯的文章，

雖然一邊看一邊有種"小屁孩"的感受，

但卻也是職場上非?，F(xiàn)實的"常態(tài)"呀!

反正對話都很白話，

看了毫無壓力(當笑話看即可...)

不妨我們大家看完之后再來討論一下吧!

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文／Yau

昨天才報到的8年級實習生，今天以一通簡訊通知我不來了：「我是實習生***，由于往返家里末班車為10點，與家人討論后決定另找實習機會，學姊謝謝妳昨天的教導…」

這位實習生家住離臺北市區(qÅ«)有點遠，一開始告訴我父親會來接她下班，后來中間又說父親因故不能來，她必須趕11點的末班車回家，所以我昨天10點半就讓她離開了。(昨天她的末班車是11點，今天變10點…)

我們這單位上班時間是下午4點半到凌晨12點左右(下班時間視當日版面狀況)，通常來實習的學生，都會體諒他們的交通因素，在11點或11點半就先行讓他們離開，傍晚5點半至6點進公司就好(省略開會過程)，短短5個小時中，我得兼顧自己需要處理的版面和新聞(通常7點多到10點多是我ABC忙的時候)，找出空檔教她東西……

在她來之前，我還和同事討論該教些什么，并自己先擬定了一份實習計畫表(左圖，翻拍Yau臉書)，和她聊過天后，發(fā)現(xiàn)必須先由更基礎的東西教她，才能讓她學習到實務面的操作，所以昨天回家后，又熬夜重新擬了一份……結果她今天很輕鬆的就說不來了…。

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我：妳有沒有比較想了解的領域？編輯？採訪？寫作？
實習生：都可以呀！
我：那…妳自己比較有興趣的部分呢？
實習生：其實…我搞不懂編輯和記者有什么不同耶！
我：(很詫異但還是慢慢解釋給她聽)……

我：妳要來《XX報》實習，這兩天有沒有先看一下我們的報紙？
實習生：沒有呀！我沒有看報紙的習慣…我們老師好像也有說過念新聞系ABC要看報紙。
我：……

我：嗯…那不然，今天我們先來熟悉報紙的格式、有哪些內容…(以下開始講解)…會不會講太快？
實習生：不會。
我：我怕我一下說太多，妳沒辦法吸收，要不要抄一下重點？
實習生：沒關係啦！還好。
我：……é‚£…有沒有不懂的地方？想問的問題？
實習生：喔！我想知道幾點可以離開？

我：從今天起，要每天練習比報，我會指定一條重點新聞，妳看完后跟我分析4報怎么處理。那今天就先以「林益世」事件為題。
實習生：他是誰？我不知道發(fā)生什么事耶！
我：…那好吧！妳先把今天各報的相關新聞看一下，我們再來討論。
實習生：喔！那妳有範例先讓我看嗎？

※※※我印了同事當日的比報給她參考，結果……

我：咦？不是說比一條新聞就好，妳怎么照著他的抄？
實習生：我把它用EXCEL打出來，這樣比較清楚呀！
我：我不是要妳打報告，口述也可以，我只是想知道妳的看法？
實習生：我覺得《XX報》圖片很多，比較清楚。
我：那新聞切題或報導取向呢？有沒有什么不同？
實習生：什么是切題？我聽不懂。
我：……

我：好吧！那妳覺得4報的內容寫得有差異嗎？
實習生：沒有呀！都一樣呀！
我：一模一樣？都沒有不同的地方？
實習生：對呀！都是寫一樣的東西，沒有什么特別的。
我：是嗎？(于是…我舉了幾個各報的差異處…)妳還是再讀清楚一點，我們等下來再討論。

※※※接下來我忙著下標、組版，她就在旁邊打哈欠、玩手機…

我：妳報紙看完了？
實習生：對呀！
我：妳用了多久時間看報紙？
實習生：1個小時…還是2個小時？我不知道耶！沒有注意。
我：那妳可以在旁邊看我怎么處理新聞、組版，有任何問題都可以提出來。
實習生：喔…可是我爸說不能來載我。
我：所以？那妳幾點走才來得及趕車？
實習生：我也不知道。
我：妳是去哪搭車？
實習生：臺北車站。
我：所以先搭捷運，再轉公車？
實習生：對呀！
我：那這樣提前半小時來得及嗎？
實習生：不知道耶！

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不知道是我溝通有問題？還是已經(jīng)落伍了？現(xiàn)在的學生對自己的人生都是這么隨性的嗎？唉~！

老實說，自己在媒體工作這幾年，能夠帶到母校同系的學妹，我真的是挺開心的，除了把舊書都翻出來複習一下，還上網(wǎng)看了一些新的東西(怕年齡有斷層，也擔心自己有的不夠多)，先生就知道我前兩天弄多晚....我認為帶實習生這件事情，是一種教學相長的互動，我可以藉由經(jīng)驗傳授的過程中，對自己現(xiàn)有的狀態(tài)產(chǎn)生新火花...不過人算不如天算，我沒想到的是對方的個性和態(tài)度...這個真的是我無法努力和改變的...今天收到她那封簡訊的時候我真難過，難過的不是她喜不喜歡我？或者是我會不會給她太多壓力？而是難過她這么輕率就幫自己和學校整個新聞系在業(yè)界留下了負面評價，這也許是我們這些已經(jīng)在社會工作的人，得花好幾年努力也還無法平反的惡名。





昨天的「實習生落跑風云錄」還有下文，學長在ABC時間聽到這些敘述，

建議我應該打給學校的系主任，向他描述學生在外實習所發(fā)生的狀況，以便讓學校能適時對于這些行為給予輔導。

所以，我不只撥給系辦，也撥給她的班導師(就這么剛好以前也是我的攝影老師)……。

我：老師，您好，我是您以前的學生XXX，不知道您還有印象嗎？
某師：有有有！我記得……

我：您班上有位學生來實習，剛好是我?guī)?天就用簡訊通知我不來了。
某師：她有說明原因嗎？

我：有，交通問題，下班時間太晚，搭不到車。

某師：啊？這是藉口吧！

我：嗯，我也有相同的感覺。

某師：她只傳了一通簡訊給妳？

我：對呀！在我上班前15分鐘。

某師：這么沒禮貌？她叫什么名字？

我：***。(奇怪，班導師不知道班上有誰去哪實習？)

某師：唉呀！怎么會？她在班上算是比較認真的學生。

我：是喔！用這樣的態(tài)度來處理事情？

某師：他們現(xiàn)在的小朋友都很嫩。 (所以沒人敢教？)

我：老師，我只是希望能讓您了解學生的狀況，以便她還在學的時候，能幫助她補足不擅長的部分，例如像她已經(jīng)要升大三了，卻還分不清楚記者和編輯有什么差別？也聽不懂報導取向是什么意思？她還很委屈的告訴我，學校都只教理論，沒有任何實作經(jīng)驗。(其實不是要來批評，只是希望他能在教學上，給于學生真正有助益的知識。)

某師：那是因為他們採訪寫作的老師沒有實務經(jīng)驗，這真的很糟糕。

我：……。

某師：這樣好了，我會和系主任討論這件事，然后把這個案例呈報給教育局。

我：……。 (寫公文給天稿地遠的單位？這是在玩哪招？)

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(***講完電話約1個半小時后，實習生突然出現(xiàn)在辦公室***)

實習生：學姊，對不起，系主任叫我要來當面和妳道歉。

我：為什么要和我道歉？ (學校搞錯問題點了吧？)

實習生：因為我只用傳簡訊跟妳說不來，好像不太好。

我：所以？

實習生：系主任認為我應該來當面和妳講。(所以當面講不想來實習，就可以不用來？)

我：系主任知道妳為什么不來嗎？

實習生：嗯！我有跟他說了。

我：那他怎么回？

實習生：他說沒關係，會再幫我找更合適的實習機會。
(好耶！這系主任好疼學生，真是棒棒棒?。?！)

我：所以…妳純粹就是因為交通？還是因為沒興趣？

實習生：不會沒興趣，妳昨天教我很多東西，是我平常學不到的，真的很謝謝妳……我真的只是因為回家很不方便，要趕ABC后一班10點的車，而且去了不是馬上有位子坐，還得要先排隊，真的很麻煩，所以9點左右就一定要走…….妳昨天不是也跟我講，這樣學不到什么東西(只有6-9點來實習)，我后來自己想一想也是，所以就乾脆算了。(是喔！都妳決定就好啦！所以現(xiàn)在又變成我的問題就是了？我應該照著妳可以的時間，準備好然后磚門伺候妳？)

我：妳不是自己主動申請要來這里實習的嗎？要申請或已經(jīng)要報到之前，難道都沒有先試著去了解或詢問實習單位的狀況嗎？包括妳很在意的下班時間？

實習生：我有上網(wǎng)看一下《XX報》在干嘛，但是沒有想到會弄這么晚。

我：如果妳以后是真的想從事新聞工作，那么我勸妳要克服這個狀況，妳不可能在面試的時候告訴主管，無法接受那么晚下班，或者要趕車所以要比別人先走。

實習生：這我知道，學姊，真的很抱歉。

我：其實妳不用跟我說抱歉，這是妳的損失，不是我的，妳有機會來報社學習，妳真的就這么輕易要放棄了？(如果她那時候有想通，愿意繼續(xù)留下來實習，我還是會很樂意教她。)

實習生：真的很抱歉，真的是因為交通問題。

我：喔！那妳趕快回家吧！不然等下又趕不上車了。

實習生：好，那我先走啰！

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好學校會有爛學生，爛學校也會有好學生，我不會因為我遇到的這位同學，

就去抹煞其他很努力的人……在這件事情發(fā)生之前，我一直都是覺得，什么學校哪有差太多，「態(tài)度」才是ABC重要的。

不過，在和她的班導師講完話后，又經(jīng)歷了系主任「指點」她的彌補行徑，

我只有一個感想；當然，「家庭教育」或許是孩子人格形塑的主因，

但在「大學」這個與社會協(xié)接的環(huán)節(jié)點上，我霎時深感疑惑，……教育，到底是誰出了問題？

原文網(wǎng)址: 【教育到底是誰出了問題？】一位實習生落跑后的故事 |

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版主案:

先說說我自己的經(jīng)驗，

幾年前大學的時候我本科是法律，

依稀記得那時候體驗到盛傳的笑話 -

票據(jù)法考了半年 = 沒摸過本票!?

民法上了N年 = 發(fā)生車禍不知怎么求償!?

(后面還有刑法、訴訟法、等一拖拉庫就甭提了)

ABC近的幾年內，

面試很多不同的新人、工讀生，

也是見到了所謂"產(chǎn)學不合作"的狀況。

幾乎每個商學院、廣告科系的出來都說自己磚長是"行銷"

想要從活動企劃、產(chǎn)品規(guī)劃開始，

結果那些4C4P(有錯誤請指證)倒是很會背，

實際上真的執(zhí)行起來，還是得要"手搭手"重新教授。

話說回來，

學校教育既然是如此，

其實我們也不能怪大環(huán)境，就是適應就是。

既然學校都只是給你"概念"

大家就別苛責校方如何如何，

關鍵在于開始工作之后，愿意付出多少努力學習，

就算你認為你現(xiàn)在是一張白紙，只要有企圖心，就是有更多"機會"。

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