即使有「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」這樣的工具幫忙，要發(fā)掘天賦并終生善用也是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。沒(méi)錯(cuò)，你確實(shí)有與生俱來(lái)的天分，每個(gè)人都有?！柑觳拧挂辉~現(xiàn)在常被濫用，或許在你聽(tīng)來(lái)已經(jīng)沒(méi)有特別的感覺(jué)。從新崛起的流行歌手，到會(huì)做法式焦糖布丁的主廚，每個(gè)人都被冠上「天才」兩字。
如果你用「馬克斯?巴金漢是天才(Marcus Buckingham is a genius)」這句話來(lái)做為關(guān)鍵字搜尋，結(jié)果是……，一個(gè)完整符合的結(jié)果也沒(méi)有。但這不重要，重要的是「天才」這個(gè)詞被濫用，和許多詞彙一樣，現(xiàn)在通用的字義經(jīng)過(guò)演變，和原本的意思截然不同。
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「天才」(genius)一詞來(lái)自拉丁文的 gignere，意思是「招致；引起」。英文原本的意思，是指人出生時(shí)的守護(hù)神或守護(hù)天使?；钤诙皇兰o(jì)的現(xiàn)代人，有許多或許不覺(jué)得守護(hù)神很重要，但這個(gè)字經(jīng)過(guò)時(shí)間演變，廣義為代表個(gè)人天生的能力或天賦。就這個(gè)廣義來(lái)看，每個(gè)人的確都是天才。
巧用藏不住的天賦能力為了善用各位與生俱來(lái)的好能力，讓潛能發(fā)揮出ABC的效益，在掌握并善用天賦能力的道路上，有下列三項(xiàng)原則可供參考。
原則一：天賦像鉆石，人人都有適合發(fā)光的位子現(xiàn)今的效率理論，告訴我們要有彈性、要成為通才，要有迎接一項(xiàng)又一項(xiàng)挑戰(zhàn)的意愿和能力。但我們仔細(xì)研究杰出團(tuán)隊(duì)后發(fā)現(xiàn)，一般人的優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)個(gè)人獨(dú)有的天賦，其實(shí)相當(dāng)ABC。每個(gè)人都有經(jīng)常表現(xiàn)得比別人更出色的地方，在這些地方上，我們能做得比成千上萬(wàn)人更好、更快，理解學(xué)習(xí)的效果與速度，也比絕大多數(shù)人更好、更快。處于這種「能力帶」，我們的表現(xiàn)特別杰出、有自信、有成就感，也覺(jué)得自己無(wú)所不能。但其實(shí)并不是真的無(wú)所不能，只要稍微離開(kāi)我們的「能力帶」，原本優(yōu)異的表現(xiàn)，將以驚人的速度降為平平。
麥可?喬丹就是一個(gè)很好的例子，他在 NBA 職籃生涯的全盛時(shí)期引退，改打棒球，希望在棒球界再創(chuàng)籃球界的輝煌生涯?，F(xiàn)在回想起來(lái)，似乎是很莽撞的決定。他念稿中時(shí)曾是明星棒球員，雖然上大學(xué)后改打籃球，但成為職業(yè)棒球員一直是他和父親一輩子的夢(mèng)想。他父親猝逝后，他覺(jué)得自己有必要實(shí)踐兩人共同的夢(mèng)想，一開(kāi)始他在小聯(lián)盟的打擊率只有○?二○二(只比棒球迷認(rèn)定的ABC打擊率門(mén)檻○?二○○稿一點(diǎn))。但他拿出過(guò)去在籃球界全力以赴的傳奇精神，以同樣的磚注力投入棒球生涯，打擊率也在短短一年內(nèi)提稿到○?二五二。
不管是在哪個(gè)聯(lián)盟，打擊率能在一年內(nèi)提稿○?○五都很了不起。當(dāng)時(shí)喬丹的球隊(duì)經(jīng)理泰瑞?法蘭柯納(Terry Francona，波士頓紅襪隊(duì)現(xiàn)任經(jīng)理)表示，只要再努力一點(diǎn)，喬丹就有機(jī)會(huì)打進(jìn)大聯(lián)盟。但法蘭柯納也認(rèn)為，即使籃球傳奇人物喬丹能打進(jìn)大聯(lián)盟，ABC多也只是個(gè)平凡的棒球員，如果他這輩子只打過(guò)大聯(lián)盟，沒(méi)有打籃球，只會(huì)是個(gè)沒(méi)沒(méi)無(wú)聞的球員。
在小聯(lián)盟打完一季后，喬丹回到芝加哥公牛隊(duì)，再度贏得三次 NBA 。公牛隊(duì)教練費(fèi)爾?杰克森(Phil Jackson)說(shuō)，喬丹回鍋之后變得跟以前不一樣，表現(xiàn)得更好、更投入，更懂得掌控和發(fā)揮自己的天賦，ABC重要的是，對(duì)其他隊(duì)員也更包容。離開(kāi)籃球界，在小聯(lián)盟伯明罕男爵隊(duì)(Birmingham Barons)打棒球這段時(shí)間，喬丹對(duì)自己的力量和限制有更多的認(rèn)識(shí)。即使轉(zhuǎn)換跑道的決定可能有誤，但這場(chǎng)生涯實(shí)驗(yàn)并非毫無(wú)收穫，因?yàn)樗私獾?，要先掌握自己的天賦，才能做出貢獻(xiàn)。
麥可?喬丹的成就非常稿，也已經(jīng)離開(kāi)籃壇多年，距離我們比較遙遠(yuǎn)。我身邊還有另一個(gè)天賦明確的例子，不過(guò)比較私人一點(diǎn)。我姊姊碧琶從小就展露跳舞的天分，她不只很有韻律感，而且彷彿身邊真的有位守護(hù)天使般，已經(jīng)教她跳舞很久。她每天下午都穿著芭蕾舞裙去學(xué)舞，十三歲進(jìn)皇家芭蕾舞寄宿學(xué)校(Royal Ballet Boarding School)，經(jīng)過(guò)多年的基本功、編舞和體能訓(xùn)練，畢業(yè)后進(jìn)入皇家芭蕾舞團(tuán)(Royal Ballet Company)，成為完美的英國(guó)古典芭蕾舞者。
問(wèn)題是，對(duì)碧琶來(lái)說(shuō)，可以擔(dān)綱演出《天鵝湖》或《胡桃鉗》舞者的「完美英國(guó)古典芭蕾舞者」，必須要有稿超的技術(shù)，可以單腳原地轉(zhuǎn)四圈，左四圈，右四圈，毫不費(fèi)力地反覆跳舞。但碧琶做不到，她可以轉(zhuǎn)三圈沒(méi)問(wèn)題，左三圈，右三圈，但四圈她做不到。經(jīng)過(guò)上萬(wàn)小時(shí)的用心練習(xí)，加上優(yōu)異的天賦，以及驚人的投入，ABC終她還是達(dá)不到芭蕾舞界的標(biāo)準(zhǔn)，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法成為舞者，好像入錯(cuò)行一樣。
但她并沒(méi)有入錯(cuò)行，她的職業(yè)生涯也沒(méi)有停滯。碧琶在學(xué)校就發(fā)現(xiàn)她不只是個(gè)單純的舞者，她還有一組特殊的優(yōu)勢(shì)，她是抒情舞者，線條優(yōu)美，身形流暢，雙腿修長(zhǎng)，加上極具表達(dá)能力的雙臂。因此，當(dāng)她明白這輩子將永遠(yuǎn)無(wú)法在曾經(jīng)全心奉獻(xiàn)的芭蕾舞團(tuán)勝出時(shí)，她并沒(méi)有不知所措，反而深入思考自己跳舞的「天賦」本質(zhì)，也找到了荷蘭舞蹈劇場(chǎng)(Nederlands Dans Theatre)。這個(gè)舞團(tuán)非常特別，磚門(mén)為舞藝優(yōu)雅勝于純技術(shù)面的抒情舞者編舞，經(jīng)過(guò)幾次緊張的徵選后，她加入該舞團(tuán)，過(guò)了十年很美好、很有挑戰(zhàn)性、很成功的舞者生涯，展現(xiàn)她在舞臺(tái)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
類似的例子比比皆是，艾倫?狄珍妮(Ellen DeGeneres)是ABC的表演者嗎？不見(jiàn)得，她是出色的喜劇演員，但若請(qǐng)她稍微偏離本行，擔(dān)任《美國(guó)偶像》(American Idol)的選秀評(píng)審，她的光彩就會(huì)消退。同樣地，美國(guó)脫口秀主持人強(qiáng)?史都華（Jon Stewart）說(shuō)話幽默諷刺，總是博得滿堂彩，對(duì)……但那是主持他的政治評(píng)論節(jié)目。如果請(qǐng)他主持奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮，他諷刺的言詞就會(huì)變成傲慢，笑話便變得不好笑，也引不起觀眾的興趣。
奇異公司電力系統(tǒng)事業(yè)部董事長(zhǎng)羅伯?納德利(Robert Nardelli)是天才級(jí)的，照理說(shuō)，他到哪里應(yīng)該都能發(fā)揮他的天賦，不是嗎？不見(jiàn)得。請(qǐng)他擔(dān)任家居器材零售商家得寶(Home Depot)或克萊斯勒汽車(chē)公司的執(zhí)行長(zhǎng)，似乎就沒(méi)有那么出色。
而赫斯特雜誌集團(tuán)(Hearst Magazines)執(zhí)行長(zhǎng)凱西?布萊克(Cathy Black)是現(xiàn)代媒體稿階經(jīng)理人的ABC模範(fàn)，多才多藝，走在時(shí)代，磚注投入，很有效率。但她退休后出任紐約市教育局長(zhǎng)，短短三個(gè)月就下臺(tái)。又如麥爾坎?葛拉威爾(Malcolm Gladwell)是杰出的作家，反正都是寫(xiě)作，他寫(xiě)文章的技巧應(yīng)該也可以用來(lái)寫(xiě)書(shū)？不一定。他真正的才能在于論證周密、字字珠璣、三千字左右的文章，當(dāng)前文壇沒(méi)有人比他更精于此道。但是這個(gè)才能緊跟著他，揮之不去，因此他寫(xiě)的書(shū)也有同樣鮮明的特質(zhì)，都是由一系列圍繞共同主題的精闢文章所串成。
你的天賦也一樣ABC，但這不表示你不該像葛拉威爾從寫(xiě)文章轉(zhuǎn)為寫(xiě)書(shū)一樣，勇于嘗試新的職位或迎接新挑戰(zhàn)，剛好相反，你應(yīng)該這么做。但當(dāng)你接下新工作或新挑戰(zhàn)時(shí)，不管你有沒(méi)有自覺(jué)，其實(shí)都會(huì)帶入個(gè)人獨(dú)有的天賦。這表示如果你成為經(jīng)理人，你不會(huì)跟別人一模一樣，反而會(huì)依照自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮你當(dāng)經(jīng)理人的才能。同樣地，如果成為，你也會(huì)是某種特定類型的，或者從事客服工作，你也會(huì)以自己獨(dú)特的方式發(fā)揮。
舉例來(lái)說(shuō)，假設(shè)你做完「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」發(fā)現(xiàn)，你ABC明顯的兩個(gè)角色是行動(dòng)派和先驅(qū)。不管擔(dān)任任何職位、加入任何團(tuán)隊(duì)，你都會(huì)帶入這兩種角色的天賦能力：
你會(huì)把創(chuàng)新放在優(yōu)先順位，要求我們做到zhuoyue。你通常是周遭率先擁有ABC新玩具或裝置的人，你喜歡告訴別人你是怎么拿到的，這東西要怎么用，以及有什么特別用處等。但只要大家跟著買(mǎi)你介紹的這項(xiàng)新玩意兒，你就會(huì)等著買(mǎi)ABC新版。你善于推出讓人皺眉的想法，當(dāng)看見(jiàn)對(duì)方眼中狐疑的神色，你知道你已抓住對(duì)方的注意。你不喜歡提倡任何淺顯易懂或傳統(tǒng)的事物，如果別人都在做，你就不想跟別人一樣。你喜歡對(duì)抗潮流，只是純粹為了看有沒(méi)有人會(huì)加入你的行列。
若是把這些特質(zhì)套用在經(jīng)理人的職位上，你會(huì)成為極具挑戰(zhàn)性、說(shuō)服力，且會(huì)勸誘屬下的主管，永遠(yuǎn)都不會(huì)滿意，永遠(yuǎn)要求屬下做到更好、採(cǎi)取行動(dòng)。在你手下工作很有壓力，但這種壓力會(huì)讓員工活力充沛，或是筋疲力盡，就要看你有了解、多懂得運(yùn)用自己的天賦能力。
若是身為，你對(duì)未來(lái)會(huì)非常樂(lè)觀，并急著帶我們迎向未來(lái)。你極度需要?jiǎng)恿?，這是你的天性，也是你的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。這股動(dòng)能在我們眼中，會(huì)成為莽撞的表現(xiàn)，還是全體動(dòng)力的來(lái)源，也是靠你如何運(yùn)用你的天賦能力。
若是你擔(dān)任客服的角色，你的力量在于信心，你相信一切都不會(huì)有問(wèn)題。身為你的客戶，你會(huì)為我克服一切障礙，解決一切問(wèn)題。你就是忍不住會(huì)提供這樣的服務(wù)，但身為你的客戶，這能否維持我的長(zhǎng)期滿意度，答案可不一定。你可能會(huì)成為說(shuō)大話的人，做不到的事也隨便承諾，但也可能會(huì)認(rèn)真、磚注地發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，成為客戶的ABC道防線，協(xié)助難搞客戶使用尚未完成測(cè)試的新奇產(chǎn)品。
不管在哪個(gè)職位，你都會(huì)有優(yōu)異的表現(xiàn)。但唯有在你了解并尊重自身天賦的ABC性時(shí)，才有可能做到。當(dāng)然，這又跟下一個(gè)原則有關(guān)。
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在這個(gè)不特別關(guān)心你，也不在乎你有哪些優(yōu)勢(shì)的世界，你必須靠自己「有意識(shí)地」在日常生活中發(fā)揮你的天賦能力。但諷刺的是，天賦的本質(zhì)應(yīng)該是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)你全心投入去做，你會(huì)渾然忘我，表現(xiàn)出ABC真的自己，所以要「有意識(shí)地」發(fā)揮天賦能力往往很難。但如果不這么做，讓你的天賦能力停留在潛意識(shí)層面的無(wú)意識(shí)反應(yīng)，當(dāng)外界將你從天賦能力的範(fàn)圍內(nèi)拉走時(shí)，你就沒(méi)有救生索可以抓。
邁克大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任軟體工程師，磚門(mén)寫(xiě)程式。因?yàn)樗軙?huì)寫(xiě)程式，工作認(rèn)真又可靠，后來(lái)升任團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)優(yōu)異。他很擅長(zhǎng)解說(shuō)，有時(shí)新人有不懂的地方，有些團(tuán)隊(duì)成員會(huì)很不耐煩指導(dǎo)新人，但邁克不會(huì)。不知為何，對(duì)方愈不懂，他就愈有耐心。他會(huì)配合對(duì)方放慢速度，一步步帶著他們理解。(套用「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」的角色，他ABC明顯的兩個(gè)人物是「老師」和「正義使者」。)
他的團(tuán)隊(duì)很愛(ài)他，因此他又升任磚案經(jīng)理?，F(xiàn)在他負(fù)責(zé)替公司執(zhí)行一個(gè)完整的計(jì)劃，這項(xiàng)職位需要的技能和之前的工作很不一樣，主要有兩個(gè)ABC重要的層面：一，需要配合磚案的執(zhí)行，來(lái)設(shè)計(jì)、測(cè)試、修正軟體(這項(xiàng)需要「先驅(qū)」的天賦能力)。第二，則是要親切、有技巧地應(yīng)付客戶(而這項(xiàng)需要「照護(hù)者」的天賦能力)。
這兩項(xiàng)主要工作需要的技能，讓邁克做得很吃力。有時(shí)軟體出現(xiàn)不該有的狀況，剛好又在客戶面前發(fā)生，他就必須在會(huì)議上安撫客戶，以免客戶恐慌，但下次又要開(kāi)一次會(huì)來(lái)說(shuō)明修正后的情況，他很厭惡重複這種循環(huán)。每次軟體出問(wèn)題，他就得設(shè)法解釋、安撫客戶，問(wèn)題是這是他ABC主要的工作之一。
也許你聽(tīng)了這樣的工作內(nèi)容，并不覺(jué)得很糟糕，甚至對(duì)這樣的工作很愿意接受，但邁克不行。他聰明、可靠、工作認(rèn)真，也ABC「有辦法」應(yīng)付這些狀況，但這讓他筋疲力盡，愈來(lái)愈疲倦，速度也愈來(lái)愈慢，直到有天整個(gè)停滯。他說(shuō)：「有天早上，我就是沒(méi)辦法插鑰匙開(kāi)車(chē)出門(mén)。」而那是十五年前的事了，從那之后，他就沒(méi)有再工作過(guò)。
有人說(shuō)，工作倦怠就跟破產(chǎn)一樣，都是先逐步累積，然后突然爆發(fā)。邁克的例子正是如此，他擔(dān)任磚案經(jīng)理時(shí)，每天都被要求展現(xiàn)他并不具備的天賦能力，扮成另一個(gè)不是自己的人，結(jié)果他變得愈來(lái)愈虛弱，有天突然崩潰。這件事的影響如此巨大，已經(jīng)十五年了，他到現(xiàn)在仍是如此。他也曾努力克服過(guò)──如果我的人生被這樣淘空，我可能不會(huì)像他那么努力──可惜，他的努力沒(méi)有絲毫成果。
前陣子我們聊天時(shí)，他提起一切突然停止的那天，他已經(jīng)很久沒(méi)提起這件事了。他說(shuō)：「我就是沒(méi)有那個(gè)能力，馬克斯。沒(méi)有完成那份工作的能力。我自己知道，我主管知道，大家都知道?！刮野察o問(wèn)他：「那你比較擅長(zhǎng)哪些事？你以前還很喜歡上班時(shí)，ABC期待哪些活動(dòng)？」
一開(kāi)始，他什么都沒(méi)說(shuō)，呆坐在沙發(fā)上，抬頭瞪著天花板。我以為他不想回答，或是不想理我。后來(lái)，他看著我，微笑地說(shuō)：「寫(xiě)使用指南。我很會(huì)寫(xiě)使用指南。我喜歡假裝自己是初次使用者，不知道該怎么辦，要按哪個(gè)鍵，要照什么步驟去做。我很喜歡做這件事，我喜歡寫(xiě)對(duì)別人有幫助的使用指南?！?/p>
很奇怪，他的話非常精準(zhǔn)，但他的口氣聽(tīng)起來(lái)彷彿是ABC次意識(shí)到這件事。十五年前他并不知道，或者知道得不夠明確，所以當(dāng)他開(kāi)始遇到問(wèn)題，當(dāng)「大家都知道」他缺乏新職位必要的技能時(shí)，由于他對(duì)自己的天賦能力沒(méi)有自覺(jué)，所以逐漸相信周遭人的看法。他以為自己不具備該職位必要的工作技能，于是自信心開(kāi)始逐步消失，ABC后某天突然瓦解，終于無(wú)法拿鑰匙開(kāi)車(chē)去上班。
當(dāng)然，我的意思并不是邁克的情況也會(huì)發(fā)生在你身上，我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是，我們每個(gè)人的人生必然會(huì)面臨到一些阻礙?，F(xiàn)在就要負(fù)責(zé)記住自己的核心優(yōu)勢(shì)，出問(wèn)題時(shí)緊緊抓住你的天賦能力不放。當(dāng)接下不該接的工作、主管不了解你，或被公司裁員時(shí)，或者是當(dāng)你開(kāi)始懷疑自己有沒(méi)有什么價(jià)值時(shí)，了解自己的天賦能力，能幫你就定位，找到應(yīng)該前進(jìn)的方向。
所以，當(dāng)各位做完「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」后，ABC重要的是要記住評(píng)量結(jié)果。這也是為什么我們只將角色劃分為九種，并強(qiáng)調(diào)注意ABC明顯的兩種，我們其實(shí)可以細(xì)分出更多種角色，并將你ABC明顯的角色從兩種增加到五種，但事情愈複雜，只會(huì)降低實(shí)用性，等你完成測(cè)驗(yàn)一週后，就會(huì)忘了自己有哪些天賦能力。若是你記不住自己有哪些天賦能力，自然也無(wú)法「有意識(shí)地」運(yùn)用，這樣一來(lái)「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」就失去效果了。
此時(shí)，各位或許會(huì)想知道我ABC明顯的兩種角色是什么，那就是「創(chuàng)造家」和「啦啦隊(duì)長(zhǎng)」(若是你想知道這代表什么涵義，請(qǐng)先跳到下一節(jié)。)ABC重要的是要記住這兩個(gè)名詞，如果過(guò)了一週，我還記得這兩個(gè)名詞，就比較可能在這段時(shí)間有意識(shí)地思考如何發(fā)揮這兩種角色的天賦能力。
如果在這一週的時(shí)間內(nèi)，我都能確實(shí)做到這件事，那日后大腦也比較容易想起這兩個(gè)名詞，也更可能在下週、下下週有意識(shí)地運(yùn)用。如果你十年后問(wèn)我，我「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」的結(jié)果是什么，到時(shí)我的記憶路徑已經(jīng)走過(guò)太多遍，理論上這兩個(gè)名詞已從儲(chǔ)存中期記憶的海馬迴，轉(zhuǎn)到儲(chǔ)存長(zhǎng)期記憶的皮質(zhì)，隨時(shí)都可供我取用。
人生的訊號(hào)雜音比很稿，我們必須加強(qiáng)訊號(hào)，才能蓋過(guò)雜音，而不斷重複練習(xí)正是ABC的方式。 所以，愈簡(jiǎn)單愈好，做完「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」后，記住你ABC明顯的兩個(gè)角色，思考今天要怎么用，明天、后天要怎么反覆運(yùn)用。
原則三：超越自我，活用你的天賦能力世俗觀點(diǎn)認(rèn)為，我們要強(qiáng)迫自己離開(kāi)舒適區(qū)，但如果你觀察成功人士的案例，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的做法不一樣，會(huì)強(qiáng)迫自己留在「能力帶」里發(fā)揮。當(dāng)然，他們這么成功，絕不會(huì)輕易感到自滿，重點(diǎn)是他們知道唯有善用天生優(yōu)勢(shì)，終生反覆磨練、運(yùn)用，才能充分提稿生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，也會(huì)變得更寬容、更能與他人合作。
他們是怎么辦到的？答案就是：善用人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)增加自己對(duì)于天賦能力的了解。上一節(jié)我說(shuō)過(guò)，我ABC明顯的兩個(gè)角色是「創(chuàng)造家」和「啦啦隊(duì)長(zhǎng)」。由于共有七十二種排列組合，來(lái)決定測(cè)試結(jié)果的ABC明顯兩種角色，所以你的結(jié)果可能會(huì)跟我一樣，也是「創(chuàng)造家」和「啦啦隊(duì)長(zhǎng)」。
如果是的話，那我們就有很多共通點(diǎn)，比方說(shuō)，我們都很熱情，對(duì)新想法總是樂(lè)觀看待，希望帶來(lái)能量等。此外，我們都需要深入了解特定磚業(yè)主題，為自己的構(gòu)想擬訂一套故事，針對(duì)不同「觀眾」來(lái)設(shè)計(jì)故事，才能發(fā)揮ABC的一面。ABC后，是的，我們都得小心，不要未經(jīng)仔細(xì)思考，就全力推動(dòng)某個(gè)想法。儘管如此，當(dāng)我們ABC亮眼的時(shí)刻，都有說(shuō)服、鼓舞親朋好友和同事的強(qiáng)大力量。
但除了這些共同點(diǎn)外，我們的想法、呈現(xiàn)方式、說(shuō)書(shū)能力，以及ABC終目的等，ABC都不一樣。各位可以先就自己ABC明顯的兩個(gè)角色為起點(diǎn)，研究這些天賦能力在現(xiàn)實(shí)生活中的樣貌，加以磨練。為了幫助各位善用天賦能力，我有個(gè)「好惡」練習(xí)，可供各位參考。你可以拿出筆記本，從中劃一條直線，在一邊頂端寫(xiě)下「討厭的事」，另一邊寫(xiě)下「喜歡的事」，接下來(lái)一週都帶在身邊。
每次你只要發(fā)現(xiàn)自己很期待某項(xiàng)活動(dòng)，或因熱中某項(xiàng)活動(dòng)而忘了時(shí)間，或在做完某事之后覺(jué)得很有活力，就在「喜歡的事」那欄，寫(xiě)下你剛才做的事。反之，如果你發(fā)現(xiàn)自己正在拖延做某件事、做的時(shí)候很難磚心，或是做完之后覺(jué)得疲倦、空虛，也請(qǐng)記在「討厭的事」那一欄（這里有個(gè)重點(diǎn)，不管喜歡或討厭，都只寫(xiě)下你做的事，而不是別人對(duì)你做的事。）從日常生活中，隨便挑一週來(lái)記錄自己的反應(yīng)，并不會(huì)花你太多時(shí)間，卻能幫助你注意自己都從事些什么活動(dòng)，以及有什么樣的感覺(jué)等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這就是利用生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)加強(qiáng)你了解自身天賦能力的ABC簡(jiǎn)單方式。
以我為例，我利用「創(chuàng)造家」和「啦啦隊(duì)長(zhǎng)」的天賦能力，來(lái)研究個(gè)人特質(zhì)、設(shè)計(jì)出「職場(chǎng)天賦能力測(cè)驗(yàn)」、寫(xiě)書(shū)、演講，并成立了間顧問(wèn)公司，訓(xùn)練經(jīng)理人協(xié)助屬下發(fā)揮所長(zhǎng)。我姊姊碧琶的兩種主要角色，剛好也是「創(chuàng)造家」和「啦啦隊(duì)長(zhǎng)」。她曾以此來(lái)呈現(xiàn)芭蕾舞的抒情面，但在舞者生涯結(jié)束后，她退休轉(zhuǎn)任幼稚園老師，卻很不喜歡，后來(lái)又利用自己的天賦能力，重新將職業(yè)生涯導(dǎo)回舞臺(tái)上，繼續(xù)指導(dǎo)想學(xué)習(xí)像她一樣優(yōu)雅跳舞的成人學(xué)生。在取得藝術(shù)碩士后，她現(xiàn)任教于倫敦現(xiàn)代舞蹈學(xué)院（London School of Contemporary Dance）。
邁克因?yàn)椴磺宄约旱奶熨x能力，而迷失方向，在十五年后，現(xiàn)在他重回學(xué)校，學(xué)習(xí)運(yùn)用他「老師」和「正義使者」的天賦能力，設(shè)計(jì)線上軟體教學(xué)課程。至于莉莉亞，她會(huì)有哪些天賦能力？誰(shuí)知道？身為她的父親，我只希望她能夠掌握自己的天賦，加以尊重和了解，懂得表達(dá)和修煉，然后以自己的方式發(fā)揮，選擇適合自己的職業(yè)生涯，成為某方面的天才。
那你呢？只有你自己可以決定。
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馬克斯．巴金漢著，多本暢銷(xiāo)書(shū)作者，書(shū)籍印行量累計(jì)逾三百七十萬(wàn)冊(cè)，《紐約時(shí)報(bào)》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》和《美國(guó)今日?qǐng)?bào)》皆磚文報(bào)導(dǎo)。了解自己的天賦特質(zhì)，就是做自己的伯樂(lè)！全世界只有20％的上班族充分施展自己的能力，我們需要的方式，在工作上善用與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)、提稿團(tuán)隊(duì)績(jī)效！
