“作為一個(gè)家庭，我們知道我們需要幫助，”講述Kjerstin克萊恩，拓展訓(xùn)練掙扎青少年研究生迪倫·克萊因的母親。“通信已開始打破，而我們?cè)诳吹蟼惖臎Q策過程中去”哇。'“

克萊恩知道她的動(dòng)態(tài)，chaoqiang活性，冒險(xiǎn)的14歲的兒子正在成為一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)的青少年。而作為一個(gè)敬業(yè)，積極進(jìn)取的父母，她不停地問自己“我怎么做才能讓我的孩子什么，他們需要成功嗎？”

 

雖然他們認(rèn)為許多有風(fēng)險(xiǎn)的青年方案和營(yíng)地的問題少年，克萊因在ABC終選擇上的拓展訓(xùn)練掙扎青少年科考發(fā)送迪倫-他們非常感激，他們做到了。在為期三周的課程與Voyageur的外展訓(xùn)練學(xué)校的結(jié)束，克萊因回憶迪倫“邊界”下車來迎接她的課后家長(zhǎng)會(huì)。“他有權(quán)力。底氣。居中。他覺得他有一些東西教給別人; 他沒有簡(jiǎn)單地被'教'。“克萊因介紹了她的兒子迪倫是一個(gè)不折不扣的中框思想家是誰在身體的一切，他做。即使作為一個(gè)孩子，迪倫似乎沮喪，他無法沖刺已經(jīng)。他會(huì)哭泣，直到他的母親帶他到外面的新鮮空氣-然后他就定居。“他只是不處理信息，我們做同樣的方式，”克萊因說。“他的優(yōu)勢(shì)是更遠(yuǎn)了比大多數(shù)人-他喜歡突破界限”克萊恩知道，看到變化，迪倫將不得不潛入一些; 體驗(yàn)到的東西，這將有助于他理解他的界限; 走出去，探索了“邊緣”。

 

隨即，克萊因看到增加了迪倫的信心。在他的課程，迪倫學(xué)會(huì)承認(rèn)他是不同的 - 我們都是不同的 - 那沒關(guān)系。探險(xiǎn)隊(duì)給了迪倫來表達(dá)自己的語言 - 而且退一步認(rèn)為球隊(duì)的能力。“媽媽，我真的會(huì)很聰明！”克萊因回憶聽證會(huì)后，迪倫的回報(bào)?？巳R因?qū)W分組曠野設(shè)置，其中每個(gè)機(jī)組成員必須依靠其他人，對(duì)迪倫的為新發(fā)現(xiàn)的尊重“的團(tuán)隊(duì)。”克萊因的看法是通過幾十年的研究支持。據(jù)沃爾什和Golins（1976年）和金博爾和培根（1993年），“荒野環(huán)境被認(rèn)為是鼓勵(lì)自我意識(shí)和自我責(zé)任由自然后果參與者不太可能打折作為的形式提供”規(guī)則“不公平或不恰當(dāng)?shù)摹４送?，與野外環(huán)境相關(guān)的任務(wù)簡(jiǎn)單自然被認(rèn)為是鼓勵(lì)精通“（QTD在麥肯齊，2000年）。

 

迪倫的兩名教官也做了深刻的印象 - 尤其是女教練，誰克萊描述為“強(qiáng)大的 - 有人誰發(fā)現(xiàn)哪個(gè)女人能真正做到 - 拉著超過她自己的體重”和你在一起，兩個(gè)教官擔(dān)任富有同情心，值得信賴的導(dǎo)游和導(dǎo)師，并表現(xiàn)出迪倫和所有男性工作人員，性別是無關(guān)的，當(dāng)涉及到原始的，自然的環(huán)境中休息。

 

由于船員學(xué)會(huì)了如何拉在一起，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，迪倫被迫考慮別人的觀點(diǎn)，這有助于建立同情和理解。但是，他的理解是不局限于別人。迪倫也開始認(rèn)識(shí)到自己的新路子。他發(fā)現(xiàn)，他ABC的禮物之一是他對(duì)別人的影響。他經(jīng)常是一個(gè)設(shè)定的情感基調(diào)的團(tuán)隊(duì); 培養(yǎng)陽性; 并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)通過跌宕起伏。迪倫的新發(fā)現(xiàn)的自我意識(shí)已對(duì)整個(gè)家庭克萊產(chǎn)生巨大影響。

 

“現(xiàn)在迪倫明白，他的態(tài)度 - 他的行動(dòng) - 幫助定下了基調(diào)為我們的家庭。他是故意的有關(guān)這兩種解釋說：“克萊因。

 

克萊恩贊同拓展訓(xùn)練遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)框架，并建議一個(gè)過程掙扎青少年到其他家庭毫無保留。然而，她小心，不要過于簡(jiǎn)化的拓展訓(xùn)練體驗(yàn)。“這個(gè)程序是不是一個(gè)'修復(fù)'，”她警告說。“你走不進(jìn)的拓展訓(xùn)練掙扎青少年課程，并突然事情就變得容易了。但它是一個(gè)重要的步驟。在結(jié)束了家長(zhǎng)會(huì)幫助整個(gè)家庭重新開始工作作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)-和談話作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)安全的環(huán)境，一起家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡我們，我們學(xué)到了很多關(guān)于迪倫是如何感知的東西-以及我們?nèi)绾文軌蛳蚯斑~進(jìn)“。

 

如今，迪倫出席Carrabasset谷學(xué)院在緬因州 - 一個(gè)稿度競(jìng)爭(zhēng)的滑雪學(xué)院，在那里他參加了稿腎上腺素，稿速事件，如大回轉(zhuǎn)和超級(jí)大回轉(zhuǎn) - 并定期鐘表速度的113英里每小時(shí)。雖然飛馳而下的蠟板陡峭，坡度多雪的速度超過每小時(shí)100英里聽起來可怕一些，為迪倫，這是理想的。在113，他說，世界上減慢并開始實(shí)際意義。

 

Carrabasset谷學(xué)院是一個(gè)在ABC的滑雪院校 - 和ABC難進(jìn)入的。在應(yīng)用過程中，迪倫談到了他的外展經(jīng)驗(yàn)的重要性 - 克萊因認(rèn)為，在自己選擇承認(rèn)他關(guān)鍵的一個(gè)因素。“在滑雪比賽，你必須能夠重新集結(jié)，并跟進(jìn)，當(dāng)你有一個(gè)崩潰或失去一個(gè)種族 - 或當(dāng)你有像迪倫的傷勢(shì)去年。作為賽車手，這些青少年得到戳在他們軟肋（逐字地和比喻）每一天。他們必須知道如何適當(dāng)回應(yīng) - 然后繼續(xù)前進(jìn)。CVA知道他有克服挑戰(zhàn)的框架。他們看到他能堅(jiān)持到底。拓展訓(xùn)練給了他的訓(xùn)練。“

 

事實(shí)上，迪倫在他拓展訓(xùn)練掙扎青少年探險(xiǎn)所獲得的技能和習(xí)慣都派上用場(chǎng)，在他的時(shí)間在Carrabassett谷學(xué)院 - 并將繼續(xù)為他服務(wù)，他的余生。在一個(gè)下雪了，在宿舍的情況下，被迫進(jìn)入狹小的空間與同齡人在學(xué)校的不同群體，迪倫必須激活他拓展訓(xùn)練同情和理解; 溝通能力; 和“船員沒有乘客”的心態(tài)。但更重要的是，作為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)動(dòng)員，迪倫必須適應(yīng)繁忙的旅行日程和迅速變化的環(huán)境中（上下車都雪），但他也必須做所有的事情做好學(xué)生（學(xué)習(xí)，上課等。 ）?？巳R恩解釋說，在一個(gè)拓展訓(xùn)練課程，即使他們?cè)谒麄兊诌_(dá)營(yíng)地凌晨2時(shí)在下雨，劇組還是要選擇一個(gè)站點(diǎn)，建立一個(gè)庇護(hù)所，做飯，并完成自己的職責(zé)。同樣，旅游和賽車的一整天后，無論輸贏迪倫必須做的功課，并留在任務(wù) - 的能力克萊因歸因于他的野外拓展訓(xùn)練。

 

當(dāng)?shù)蟼愃嗔送?，今年早些時(shí)候（一個(gè)毀滅性的打擊，任何運(yùn)動(dòng)員，尤其是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)烈的物理，有競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人像迪倫），他不得不深挖留在軌道與學(xué)校和生活中。在那段艱難的時(shí)期，迪倫問他的媽媽請(qǐng)郵寄了他的外展杯。實(shí)力的象征，解決并得到了他通過他的拓展訓(xùn)練遠(yuǎn)征毅力，杯子有助于提醒所有，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了迪倫; 多遠(yuǎn)，他已到; 和所有的今后的可能性。

 

一個(gè)特殊的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)強(qiáng)大的，自我意識(shí)的個(gè)體，和一個(gè)備受寵愛的兒子和弟弟，迪倫·克萊因也是一個(gè)拓展訓(xùn)練掙扎青少年科考的變革力量的一個(gè)很好的例子。有關(guān)更多信息，掙扎青少年和年輕成人的探險(xiǎn)像迪倫的，或想了解更多有關(guān)我們各種各樣的遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)計(jì)劃，去www.outwardbound.org或致電866.467.7651與今天的招生顧問說。

 

“如果一個(gè)人沒有保持與同伴的步伐，也許是因?yàn)樗牭揭粋€(gè)不同的鼓手。讓他一步，他聽到的音樂，然而測(cè)量或遠(yuǎn)。“ - 亨利·大衛(wèi)·梭羅