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要有威信 不一定得兇孩子(下)

發(fā)布時間: 2015-12-25 23:01      來源:拓展訓(xùn)練 http://zjstack.com        點擊數(shù):
有些父母會焦慮地說,如果過多的賞罰有可能對孩子造成負(fù)面影響,使用“情緒輔導(dǎo)五步驟”又無法勸動孩子時,該這么辦? 我的答案是,運用自然的力量來實施賞罰。這是華特士在《生命教育》提出的觀念:“大自然果然可以廣施教化,而且成效卓著。萬事萬物自有造化上的意義,我們很快就能從中學(xué)到教訓(xùn),以便生存或獲益。例

有些父母會焦慮地說,如果過多的賞罰有可能對孩子造成負(fù)面影響,使用“情緒輔導(dǎo)五步驟”又無法勸動孩子時,該這么辦?

我的答案是,運用自然的力量來實施賞罰。這是華特士在《生命教育》提出的觀念:“大自然果然可以廣施教化,而且成效卓著。萬事萬物自有造化上的意義,我們很快就能從中學(xué)到教訓(xùn),以便生存或獲益。例如,如果碰觸滾燙的熱鍋,手指就會被燙傷。只要受過一次教訓(xùn),人就會學(xué)習(xí)到:人類皮膚生來是無法承受強熱的。在其他無數(shù)的生活層面上,我們則學(xué)習(xí)到:若遵循大自然的法則生活,人類族群就能繁盛壯大;若蔑視自然法則,就會遭受痛苦?!?p>我十分認(rèn)同這種觀念,因為我就是這么做的,效果佳且負(fù)作用少。就如我跟蔡典謨教授談過的:“從小我常跟她們說,所有事情自己決定、自己負(fù)責(zé)。譬如說睡懶覺,來不及上學(xué),我就說你自己負(fù)責(zé)。遲到了,到學(xué)校自然會被老師罵,我不需要罵她。她反抗的時候,我們就接納。接納的意思,就是她們這樣做,我知道,我們接納她的錯誤,但不排斥她的錯誤,不拒絕她的錯誤。這樣子,她們能受到尊重。有些事情你阻礙她,反而比讓她去做更糟糕,讓她去做,受到一些挫折,反而可以學(xué)到一些經(jīng)驗?!?

華特士也是這么認(rèn)為:“生命中還有許多比這個更艱難的課程待學(xué)習(xí):為什么傷害別人是不好的?為什么與人分享是好的?為什么想要以憤怒遂行己意時,往往導(dǎo)致自我挫敗?為什么一味追求物質(zhì)反而令人更空虛?我們總是希望,人們不一定要經(jīng)歷痛苦才能學(xué)會每一項課程。然而,明智的父母或老師都知道,有一些課程,甚至是痛苦的教訓(xùn),只能經(jīng)由親身經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。”

他也提醒父母一件非常重要的事:“與自然合作的方式是:吸引孩子的注意力,讓孩子明了他們經(jīng)驗到的是自己行動與態(tài)度下的結(jié)果,甚至安排模擬情境,協(xié)助他們自己學(xué)習(xí)這些真相而不會造成傷害。切記,情境的安排應(yīng)該要導(dǎo)向啟發(fā)內(nèi)在的認(rèn)知,而不是充滿教訓(xùn)意味,讓孩子覺得你是幸災(zāi)樂禍。當(dāng)父母說:‘看吧,我早告訴過你了!’孩子抱持的想法會是:‘我自己學(xué)到了這個教訓(xùn)?!?p>《心理輔導(dǎo)的藝術(shù)》也有一段相當(dāng)有智慧的話:“生命以自己的方法和時間,將痛苦加諸于一個以自我為中心的人身上;到時候,受輔者自會謙卑地自我改變。痛苦對我們而言,通常是種恩賜?!?p>這展示了自然法則教化人類心靈的范例,而父母要有足夠的智慧,扮演引導(dǎo)孩子的角色,讓孩子在自然法則運行中學(xué)習(xí)到人生的智慧,去成就圓滿成功的人生。

─ ─摘自:《10歲前,定終生:長大后,ABC感謝父母教我的7件事》野人出版提供@

責(zé)任編輯:黎薇

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