溝通永遠是解決問題ABC的方法,前提是我們確實想解決問題。但溝通往往沒那么簡單,不同的人雖然運用同樣的概念,卻是表達不同的事。談論孩子時更是如此:我們都在談孩子,卻是指不同的“對象”─這也是因為我們看待孩子的模式不同所帶來的結果。
.溝通的六大面向
我想說的是,如果想找到解決當前困境的方法,溝通應該處于核心位置。溝通涉及許多面向,但我們在很多面向上,似乎無法進行正常的溝通:
─老師之間
─師生之間
─老師和孩子父母之間
─親子之間
─父母和祖父母之間
─夫妻之間
如果孩子的心理發(fā)展未臻至成熟,成人(父母、老師、幼教人員、祖父母)之間關于孩子的談話,往往是無效的,就像他們和孩子間的談話也逐漸陷入無話可說的地步。
為什么成人現在不能正確地談論孩子呢?雖然大家都在談論孩子:父母、幼教人員、老師、學者、書刊作者、記者,特別是各類型的政客。教育改革會議一個接一個,書店和圖書館的書架擺滿了親子書。大家都在努力改變現狀,試圖尋找新的理念。心理發(fā)展不健全的孩子愈來愈多,但在各種交流中始終欠缺中肯的分析。因為成人談論孩子時,都是依據不同的“關系障礙”模式,他們用愈來愈大的篇幅談論截然不同的對象,當然不可能有成果。
─ ─摘自:《這樣教,小皇帝變成好孩子》野人出版提供@