在討論孩子的習(xí)慣教育之前，我們先來說說“父母的習(xí)慣”。到目前為止，我曾遇過無數(shù)個(gè)孩子與父母親，我在這些親子關(guān)系之中，發(fā)現(xiàn)到很有趣的事。

就像孩子養(yǎng)成習(xí)慣之后，會(huì)依照自己的習(xí)慣生活；父母親也是依照自己的習(xí)慣在過生活。有時(shí)候，在與父母見面之前，只要先看到孩子，多少都能想像父母的習(xí)慣。

會(huì)不斷成長的孩子，他的父母也都有“讓孩子成長的習(xí)慣”；一直沒有成長的孩子，通常父母也養(yǎng)成一些“對(duì)小孩不良的習(xí)慣”。

為了提稿孩子的能力，我們每天都費(fèi)盡心思努力在教他們，可是，有時(shí)候仍會(huì)覺得無力，“正因?yàn)楦改敢恢庇羞@種習(xí)慣，這個(gè)小孩才沒辦法改變吧?！?p>我們身為指導(dǎo)者的人，或是父母、孩子等等，只要大家共同努力做到“養(yǎng)成對(duì)自己很好的習(xí)慣”，結(jié)果就能讓孩子有所成長。

不用功的孩子，父母會(huì)大聲斥責(zé)“去給我念書”

要一直對(duì)孩子耳提面命說著“你去念書”比較好，或者不要過度叮嚀比較好，這個(gè)問題一直處于爭議中。

不過，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來看，用功的孩子通常父母都不會(huì)斥責(zé)“你去念書”這類的話。這時(shí)候，就會(huì)有人說：“那是因?yàn)楹⒆映煽円呀?jīng)很好了，所以父母不用叫他去念書也可以啊”，其實(shí)并非如此。

孩子若是每天都被父母追著嘮叨：“你！給我去念書！”，對(duì)孩子而言，他們就會(huì)把“念書”這個(gè)字聯(lián)想到“被罵”、“自己很可憐”、“討厭又麻煩的事”等等，因此產(chǎn)生負(fù)面印象。如此一來，不斷被父母叨念時(shí)，就會(huì)愈來愈討厭念書了。

相反的，成績很好的孩子，對(duì)“念書”這個(gè)字不會(huì)有不好的印象。而且，不但不會(huì)讓孩子有不好的印象，很多孩子還有“讀書讓自己獲得稱贊”的錯(cuò)覺。

與其用非常教條的方式說教，父母帶來的言語“印象”影響力更大。對(duì)那些成天會(huì)把“去念書”掛在嘴邊的父母而言，那是一種他們自身對(duì)孩子的期待?？墒?，我希望“父母若是真心希望孩子的成績能進(jìn)步，從今天開始，在家里請(qǐng)不要再對(duì)孩子大罵‘你給我去念書！’”

若是孩子對(duì)“念書”這個(gè)字已經(jīng)留有非常強(qiáng)烈的負(fù)面印象，在他面前，父母就要試著用比較有趣或好笑的方式說：“我們來練習(xí)吧！”、“現(xiàn)在是受訓(xùn)的時(shí)間啰！”“今天是訓(xùn)練日”，對(duì)孩子而言，“練習(xí)”、“受訓(xùn)”、“訓(xùn)練”＝好玩，要讓他們覺得很興奮，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)覺。雖然實(shí)際上是要念書，但制造出這種錯(cuò)覺很重要。

摘自:《父母習(xí)慣決定孩子成績》大好書屋提供@ (http://zjstack.com)