隨著物質(zhì)生活水平和社會文明程度的提稿,家庭教育越來越受到重視,體罰孩子的現(xiàn)象是大大減少了。但還是經(jīng)常會聽到一些家長對“不爭氣”的子女出言訓(xùn)斥與嘲諷,這就是所謂的“心罰”。殊不知,這對于孩子稚嫩的心靈有多大的傷害。一般來說,孩子心理比較脆弱,其自尊心像“一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣”,對待它,我
隨著物質(zhì)生活水平和社會文明程度的提稿,家庭教育越來越受到重視,體罰孩子的現(xiàn)象是大大減少了。但還是經(jīng)常會聽到一些家長對“不爭氣”的子女出言訓(xùn)斥與嘲諷,這就是所謂的“心罰”。殊不知,這對于孩子稚嫩的心靈有多大的傷害。一般來說,孩子
心理比較脆弱,其自尊心像“一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣”,對待它,我們應(yīng)“十分小心”。不管家長訓(xùn)斥與嘲諷的出發(fā)點多么善良,理由多么實在,但其教育效果必然適得其反?!?br>
對孩子“體罰”不好,“心罰”更是不該?!鞍笥谛乃馈?,家長用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦孩子,表面上看比體罰“文明”,但它帶給孩子的傷害絕不會比體罰小。從某種程度上講,可能還有過之而無不及。體罰傷害的是孩子的身體,而“心罰”更多的是傷害孩子的心靈。受“心罰”的孩子自尊被摧毀,自信被打擊,智慧被扼殺。
父母是孩子人生道路上的ABC任老師,是孩子在世界上ABC值得信賴的人,熱愛孩子是父母的天職。但怎樣去愛,如何去教育卻大有講究。任何情況下,家長都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語言和方式會傷害孩子,不應(yīng)該心罰或變相心罰孩子。如果那樣做,則是家長的失職,是家庭教育的失?。 ?br>
兒童心理教育磚家認(rèn)為,孩子性格的養(yǎng)成是從小潛移默化培養(yǎng)出來的,在孩子成長過程中,家長無疑起著極為重要的作用。經(jīng)常行使帶有懲罰性質(zhì)的話語,會使孩子養(yǎng)成自卑膽小的性格,甚至產(chǎn)生對立
情緒。有些家長認(rèn)為孩子年齡小,沒有自尊心、羞恥感,這大錯特錯!其實兩三歲的幼兒也有自尊心,只不過孩子的自尊表現(xiàn)形式不一樣。作為家長,不應(yīng)低估或忽視孩子的自尊心。須知,那些輕視、侮辱孩子的話語是十分不利于孩子發(fā)展的。因此,應(yīng)盡快摒棄這種簡單粗暴的教育方式,以誘導(dǎo)、親切、善意的方式對待犯錯誤的孩子,使孩子的性格、人格在童年時期得以正常發(fā)展?!?br>
俗話說:“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”,家教成功的父母是深悟“良言”妙用的。他們善于觀察與揣摩子女的
心態(tài)處境,然后選擇時機有針對性地用“良言”撫摸他、溫暖他、
激勵他。當(dāng)孩子沮喪時,適時說幾句熱情的話予以鼓勵;當(dāng)孩子疑惑時,及時用柔和的語言給他提個醒;當(dāng)孩子自卑時,不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)孩子痛苦時,盡量設(shè)身處地說些安慰的話……
這樣,孩子蔫了的理想之花又會漸漸開放,垂落的人生之帆又會慢慢扯起。須知,“良言”是甜甜的、香香的、充滿活力的;“良言”是清風(fēng),是春光,是青山綠水。但愿每位父母都養(yǎng)成使用與善用“良言”的習(xí)慣,講究教育的藝術(shù),莫再“心罰”孩子!@
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