這是個大侮辱哇！我們明明是人，為什么硬要把我們說成蟲呢？更何況我們哪有偷懶，有時候只是在“沉思”而已！沉思你懂嗎？就是在想很多東西，為什么會是那樣？為什么會是這樣？

請切記！那不叫做懶。

像我家隔壁，就有這一號人物，他的媽媽叫他“懶惰蟲”，家中的事老是不幫忙，成天游手好閑的，即使幫了一點小忙，也很不甘愿。

他的媽媽ABC忘了，他的兒子只有六歲。心理學(xué)家說，六歲的小孩，是不可能那么勤快的，要不然他就不叫“小孩”，而應(yīng)改稱“大人”了。

她也忘了，小孩做事哪有可干凈俐落，否則他的名字應(yīng)該改成“妖怪”。

她真的忘了，責(zé)罰、恐嚇、數(shù)落、否定、毆打孩子，并無法使孩子變得更積極、更勤勞；相反的，只會令他更灰心喪志而已。于是，這個原本不是“懶惰蟲”的小哥哥，終于搖身變?yōu)椤皯卸柘x”。

所幸他有一位非常懂兒童心理學(xué)的老師，他舍棄了“鞭笞”的模式，改用一種“同理”、“贊美”的方式，他知道小哥哥非常有求知的精神，于是他和小哥哥商量一塊種花。

那一天下午，他帶著小哥哥到假日花市挑花，ABC后他們挑上了牽牛花。

老師告訴小哥哥說，牽牛的種子要在比較“冷”的天氣下才會萌芽，所以ABC放在冰箱二、三天，等它萌芽之后，再拿出來栽種。這些日子，小哥哥老是聚精會神的觀察種子在冰箱中的變化，在幼稚園的一天當(dāng)中，他有可能會打開冰箱十來次。第三天的早晨，他打開冰箱一看，牽?；ńK于萌芽。

小哥哥以發(fā)現(xiàn)寶藏的姿勢，跑去告訴老師。老師也回以了解的笑容。他們合力將二十幾顆種子，一一的植入后花園的泥土中。

老師告訴他，植物ABC需要的兩種養(yǎng)分是水和肥料。定期施肥與每天加水的植物，多半可以長得很好，并且說，現(xiàn)在這些牽?；?，已屬于小哥哥的了：“你就像花的父母，你必須提供給它應(yīng)有的一切一切?！?p>小哥哥記下了老師的叮嚀，他除了每天記錄下牽?；ǖ纳L實況之外，還讀了一些童話版的“植物叢書”呢！別誤會，并非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)報告，而是小哥哥以自己的想法記下的東西罷了，有時候一條線就代表花長了一公分，有時候一個圈圈，就象征泥土該施肥了，總之，他非常用心就是了。

這件事讓我非常感動。顯然老師把小哥哥當(dāng)“人”看待，他相信任何一個像我或比我再大一點的小孩，都值得尊重。只要方法恰當(dāng)，我們還是滿容易教養(yǎng)的。

我曾聽很多父母“埋怨”親職教育，大力提倡“做孩子心理學(xué)家”的理論。他們一致認(rèn)定，孩子也該替他們想想，教養(yǎng)絕不只是父母的事。

這點我就不太贊同，試想，我們都只是小孩呀！對世界還有太多太多的不解，如果連父母都不愿給我們?nèi)靶摹钡恼疹?，全“人”的培養(yǎng)，全“意”的啟發(fā)，我們哪有機會從“小人”過渡為“大人”。

“比馬龍定律”你該聽過吧！意思是說，你用什么眼光看待小孩，他們就將成為什么樣的人。

懶惰蟲的稱號，意謂著你期盼孩子成為名副其實的懶惰寶寶！

是這樣嗎？但愿不是！

摘自:游乾桂所著《寶貝在說話》一書@
(http://zjstack.com)