走進(jìn)穿堂，剛銷產(chǎn)假回校的陳老師，正滿面春風(fēng)迎面而來(lái)。
“恭喜喔！陳老師，聽(tīng)說(shuō)你生了個(gè)胖兒子?！?br>笑瞇了眼的陳老師，忙不迭的回應(yīng)著，初為人母的喜悅，毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)。

“身兼媽媽和老師兩種角色，得辛苦一陣子。”想到她日后將在奶瓶和粉筆間打轉(zhuǎn)著，不禁心疼的說(shuō)。

“是?。∫郧懊刻煜掳嗷厝ゾ鸵呀?jīng)累慘了；現(xiàn)在，還要再照顧一個(gè)奶娃，真不知道該怎么辦?！睉n愁，微露在陳老師的眉宇之間；她接著又說(shuō)：“現(xiàn)在為人母了，才深知養(yǎng)兒的辛勞！”

“喔，對(duì)了！貓頭鷹，那些孩子現(xiàn)在怎么了？”陳老師話題突然一轉(zhuǎn)。
“我們都成為好朋友了，他們非常喜歡聽(tīng)故事，也喜歡看課外書(shū)。”
“你對(duì)他們付出的真多！”

“我只是覺(jué)得每個(gè)小孩都有被愛(ài)的權(quán)利?！蓖蝗唬矍坝指‖F(xiàn)出小偉無(wú)助的神情……
“陳老師，你知道小偉班上的家長(zhǎng)要他轉(zhuǎn)班的事情嗎？”
陳老師點(diǎn)著頭，回答說(shuō)：“以前我不了解，現(xiàn)在生了小孩之后，才了解到母親心情?！?br>“喔？”我心頭一亮，不由得懷著尊敬心情，全心的聆聽(tīng)著。

“如果，我是那一班的家長(zhǎng)，我怎樣也不會(huì)放心讓小偉和我的小孩一起上課?！彼焓址隽朔鱿禄溺R框，繼續(xù)的說(shuō)：“他那種無(wú)法控制情緒，動(dòng)不動(dòng)就要狂飆的小孩，也不知道什么時(shí)候會(huì)傷害到我們自己的孩子，這是每一個(gè)母親都無(wú)法忍受的事?。　?p>“可是，你有沒(méi)有想過(guò)：如果，你的孩子以后跟小偉一樣？”一股熱血突然涌上咽喉，我想也不想的脫口就迸了出一句不該說(shuō)的話！
陳老師臉一沈，悻悻然就離去了，留下我一人呆呆的楞在原地。
待回過(guò)神時(shí)，兩腳早已沉重的拖不動(dòng)了。

誰(shuí)都不愿意當(dāng)“問(wèn)題小孩”的媽媽，可是，又有誰(shuí)愿意當(dāng)“問(wèn)題小孩”呢？無(wú)論那個(gè)問(wèn)題是來(lái)自于“生理”或是“心理”的。標(biāo)出“問(wèn)題”兩個(gè)字，到底是為了易于幫助他們？還是方便隔離他們？

小偉落寞的身影，仿佛是枯葉般的飄落，無(wú)情的大人毫不留情的踐踏、摧殘，就等這片殘葉，默默的消失在泥土之中……?？墒?，他卻不是一片落葉；他是一個(gè)小孩，一個(gè)會(huì)長(zhǎng)大成人的小孩！

每個(gè)小孩都需要成人大量的愛(ài)，如果在大人長(zhǎng)期的忽略或傷害下，極易造成他們?nèi)蘸髠€(gè)性上的偏差。今天，我們把“問(wèn)題小孩”趕出班級(jí)，可是他仍在這個(gè)學(xué)校；如果，我們也把他趕出這個(gè)學(xué)校，他卻仍然還在這個(gè)社會(huì)??！當(dāng)他長(zhǎng)大了，拳頭也大了，他一定會(huì)記得這個(gè)社會(huì)是怎么的排擠他、傷害他的；等到那時(shí)候，反撲的力量才是“哪一個(gè)母親都無(wú)法忍受的”啊！

如果，我們真正深愛(ài)著我們的孩子，不愿我們的孩子被別人欺侮，就應(yīng)該去正視問(wèn)題的根源！我們與其害怕的把自己的小孩藏在家里，日夜擔(dān)心著壞人不知何時(shí)會(huì)出現(xiàn)；不如積極的走出去，分出一點(diǎn)心去愛(ài)那些需要愛(ài)、需要照顧的小孩；努力去擦拭掉每個(gè)烙印在“問(wèn)題小孩”身上的“問(wèn)題”，才是真正有效的保護(hù)措施吧？

——轉(zhuǎn)載自臺(tái)視文化出版社《我是壞小孩？》@

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