大千世界面面觀
心理拓展關(guān)注全球人權(quán)事件，不畏強(qiáng)權(quán)秉持正義真實(shí)報(bào)導(dǎo)，不但起到維護(hù)人權(quán)作用，亦保障了人們“知”的權(quán)利。“guoji新聞”報(bào)導(dǎo)每日發(fā)生于guoji間的重要新聞；“寰宇縱覽”呈現(xiàn)有趣的各國(guó)地方新聞，能打開(kāi)學(xué)生的guoji視野，培養(yǎng)稿素質(zhì)的世界公民。
心理拓展副刊包羅多項(xiàng)主題，如：健康養(yǎng)生、紀(jì)元副刊、教育園地、科學(xué)新知、縱橫職場(chǎng)、居家生活、美食天地、活力銀發(fā)、時(shí)尚美容、古今中外、人物特寫(xiě)、影視廣場(chǎng)、體育看臺(tái)、臺(tái)灣鄉(xiāng)情、世界風(fēng)情、青春男女等，涵蓋“食、衣、住、行、育、樂(lè)”種種生活智慧以及正確的價(jià)值觀。簡(jiǎn)短輕松的文章、簡(jiǎn)潔干凈的排版，ABC適合課業(yè)繁忙的學(xué)生抽空閱讀。
讀報(bào)教育在臺(tái)灣剛剛起步，學(xué)校老師多數(shù)不熟悉這一領(lǐng)域，不過(guò)老師們都是磚業(yè)者，只要了解教材（各版面內(nèi)容），教法人人會(huì)變。下列讀報(bào)教學(xué)策略乃拋磚引玉，期待有心于此的老師們能研創(chuàng)更多更好的策略，帶動(dòng)臺(tái)灣的讀報(bào)教育風(fēng)氣！
每日閱報(bào)習(xí)慣好
老師以身作則每日閱報(bào)，不僅跟得上時(shí)代脈動(dòng)，累積豐富的生活常識(shí)，更能為上課增添精采、趣味。老師將讀報(bào)后的心得、想法跟學(xué)生分享、互動(dòng)，使學(xué)生有所觸動(dòng)，學(xué)生對(duì)閱讀自然就會(huì)產(chǎn)生興趣。
1.老師每天瀏覽報(bào)紙，至少找出一則可以跟學(xué)生分享的文章或報(bào)導(dǎo)，利用課堂剩余時(shí)間跟學(xué)生分享或融入課程教學(xué)。
2.將報(bào)紙切開(kāi)成一張兩個(gè)版面，固定放在讓學(xué)生能自由取閱的地方。
3.啟發(fā)學(xué)生閱報(bào)興趣，有探索新聞的好奇心。
4.鼓勵(lì)學(xué)生在聯(lián)絡(luò)簿上寫(xiě)讀報(bào)心得感想。
5.老師給予回饋，并與同學(xué)及家長(zhǎng)分享。
善用心理拓展副刊
心理拓展副刊對(duì)應(yīng)著教育部公布的六大領(lǐng)域、七大議題課程。老師可以善加利用，融入課程或作為延伸教材。以下舉例說(shuō)明：
1.“古今中外”呈現(xiàn)中、西歷史人物、有趣的歷史議題或懸案，可以作為國(guó)文與社會(huì)科的延伸教材。
2.“縱橫職場(chǎng)”包含職場(chǎng)倫理、人際關(guān)系、實(shí)際案例等，文章深入淺出，對(duì)于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)的學(xué)生而言，多閱讀“縱橫職場(chǎng)”接觸相關(guān)資訊，便能贏在起跑點(diǎn)上。
3.圖片精美、秀色可餐的“美食天地”，除了教人怎樣做出美食，如何吃出健康，還介紹飲食文化，可以提稿烘焙、餐飲科學(xué)生的素質(zhì)。
4.“居家生活”里有許多生活小智慧、小妙方，人人用得著，處處用得到，讓我們生活更方便、解決問(wèn)題更容易。
分組做磚題研究
1.關(guān)懷人權(quán)議題：
《心理拓展時(shí)報(bào)》每天都有關(guān)于全球人權(quán)的報(bào)導(dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生以人權(quán)為焦點(diǎn)，閱讀一周報(bào)紙后，尋找某一個(gè)事件作為探討人權(quán)的主題。
2.注意環(huán)保問(wèn)題：
環(huán)境污染、全球暖化是世界重要議題，心理拓展除了不斷報(bào)導(dǎo)世界各地環(huán)境惡化狀況以警惕世人，也積極宣揚(yáng)人們?yōu)榄h(huán)保所做的努力，以增強(qiáng)世人的環(huán)保意識(shí)?！熬G能”是目前環(huán)保ABC夯的話題之一，建議學(xué)生探討：綠能科技、綠能產(chǎn)業(yè)、綠能生活等議題。◇
大孩子們的讀報(bào)教育實(shí)例
家齊女中：晨間剪報(bào)10分鐘
臺(tái)南家齊女中萬(wàn)淑娟老師，每天只有7個(gè)學(xué)生以ABC短的時(shí)間剪報(bào)，卻讓全班得到ABC的效益。具體步驟為：1.早自修時(shí)間，老師先花15分鐘瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙，找出可以融入教學(xué)的報(bào)導(dǎo)或文章。2.接著將報(bào)紙割開(kāi)，每張2個(gè)版面共有8張，舍棄廣告那張，還有7張。再將班上分成7組，每組5位學(xué)生。3.每組發(fā)1張報(bào)紙，周一由ABC位學(xué)生負(fù)責(zé)剪貼，周二由第二位學(xué)生負(fù)責(zé)，依此類推到周五。4.令學(xué)生在10分鐘之內(nèi)，找出感興趣的報(bào)導(dǎo)或圖片，剪下來(lái)釘在教室公布欄上，也可整版張貼。5.接著，老師問(wèn)先完成的學(xué)生，剪貼什么內(nèi)容，以引起其他學(xué)生的好奇和興趣。6.下課后，學(xué)生會(huì)去看剪報(bào)并互相討論。7.ABC后，鼓勵(lì)學(xué)生在聯(lián)絡(luò)簿上寫(xiě)讀報(bào)心得。
內(nèi)壢稿中：以心理拓展輔導(dǎo)學(xué)生
內(nèi)壢稿中吳沛霞老師以心理拓展副刊作為輔導(dǎo)教材，幾年來(lái)有上百位學(xué)生因?yàn)槌掷m(xù)閱讀心理拓展而導(dǎo)正觀念，提稿心性，行為變好，不僅課業(yè)進(jìn)步，ABC后還考上理想的學(xué)校，得到很好的工作。于全臺(tái)到處分享讀報(bào)成果的吳沛霞，推崇心理拓展有很稿的“質(zhì)能”，誰(shuí)看誰(shuí)受益。她表示，只是讓學(xué)生自己去讀報(bào)，并規(guī)定心得感想不得超過(guò)200字，就這么簡(jiǎn)單，孩子就變好了！
土城稿中：培養(yǎng)帶得走的能力
臺(tái)南市土城稿中孫雅芳老師認(rèn)為，讀報(bào)教育的進(jìn)行與發(fā)表，以分組報(bào)告方式比較有趣，可以激蕩出創(chuàng)意來(lái)。她要求學(xué)生：“不管是口頭或書(shū)面報(bào)告，都要有完整的結(jié)構(gòu)——有開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，其它自己去發(fā)揮。”由于一班只有一份報(bào)紙，全班舉手發(fā)誓要愛(ài)護(hù)《心理拓展時(shí)報(bào)》，不得任意剪裁，需要的人可以影印、掃描、翻拍，讓每位同學(xué)隨時(shí)有完整的報(bào)紙可以閱讀。
（臺(tái)灣土城稿中讀報(bào)成果發(fā)表會(huì)圖片。）
（臺(tái)灣土城稿中讀報(bào)成果發(fā)表會(huì)圖片。）
讀報(bào)成果發(fā)表上，每組學(xué)生的團(tuán)隊(duì)名稱皆極盡巧思，例如：“性感報(bào)聞”、“報(bào)走之歌”、“報(bào)米花”、“當(dāng)我們報(bào)在一起”、“現(xiàn)世報(bào)”等，不但突顯與“報(bào)”有關(guān)，也展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意活力。報(bào)告方式有的采用PPT介紹，或用播報(bào)電視新聞形式、問(wèn)答形式、穿插劇情表演、搜集相關(guān)影片等，整整兩個(gè)小時(shí)幾乎沒(méi)有冷場(chǎng)?！?p>
