在八月底，我接到了調(diào)至新學(xué)校服務(wù)的派令，因?yàn)橐逊浅跞?，所以沒有任何排場與交接的介紹會，隔天，我就單槍匹馬的上班去了。到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)昨夜的一場急雨，竟然讓校園變成水波微興的湖泊。時值暑假期間，又是清晨，校、內(nèi)外悠悠然杳無人跡，瞧著腳下的阿瘦皮鞋正猶疑的當(dāng)兒，適時的，接我的榮華老爹打著赤腳的在彼岸招呼著，他準(zhǔn)備拋過來一雙拖鞋解我的圍。
這場景有些幽默，瞻前顧后遐思之際，海風(fēng)輕送，眼前的湖泊漣漪陣陣，念頭一下子又轉(zhuǎn)了回來：既然下了海，哪有怕褲子濕的理。當(dāng)我發(fā)亮的新鞋子才涉入及膝的水中時，竟聽見背后傳來嘿嘿的笑聲，我回頭看見有位頂著一頭黃發(fā)、右手指夾著紙煙，直覺上是游蕩了一整夜的瘦稿少年正轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去。
過了些天學(xué)校開學(xué)了，我特別到后門去迎接也同時認(rèn)識下烏麻園的孩子們。招呼了一群群的學(xué)生后，有位染了發(fā)而似曾相識的孩子，他穿雙拖鞋卻空著手兩眼迷茫的晃了過來。我迎了上去，熟門熟路優(yōu)雅而正式的自我介紹：“我是新來的校長，很稿興認(rèn)識您，請教您的名字是？”黑黑瘦瘦的孩子咧著嚼多了檳榔的黃板牙，困惑地睨著我并告訴我他叫“章仔”。
章仔接著不吭聲的打量起我的新領(lǐng)帶、畢挺的襯衫、西褲，當(dāng)視線移至皮鞋上時，他又發(fā)出熟悉的嘿嘿笑聲。我也笑容可掬的告訴他：“我是口湖社區(qū)的紳士，很有學(xué)問又喜歡學(xué)生，章仔，我會很疼愛您的！”他一臉糊涂，我想他還真搞不清新校長到底是哪一路的？但我還不放過他，續(xù)道：“兩個月后要把您調(diào)教成一個紳士！”當(dāng)章仔還沒回過神來的時候，我輕輕對他施了個禮，便飄然離去，繼續(xù)尋找新的搭訕對象。離開時，我的眼睛余光看見章仔疊著右手的食指與中指在太陽穴旁扭轉(zhuǎn)著，指著我用唇語告訴他的同學(xué)：“瘋仔！”
這是我第二回和章子照了面。后來，我得知章仔一直是學(xué)校頭痛的學(xué)生，綽號叫“小鋼炮”，他脾氣暴躁，拗的很，上個學(xué)期就經(jīng)常性的逃課、喝酒、抽煙，晚上總是一、兩點(diǎn)鐘才回到家，很難預(yù)料他會闖出什么禍來！ 三個星期過去了，章仔穿上了鞋子、染回頭發(fā)、多數(shù)日子能準(zhǔn)時上下學(xué)，但是仍然抽煙、上課打瞌睡、晚上游蕩、嘴角偶留有檳榔殘?jiān)ｏ@然地，他還不像個紳士。
有日，章仔在校園里游蕩被我碰上了，他身上散發(fā)出的煙味引起我的注意，我叫住了他：“謝謝您這些天來能準(zhǔn)時到校上課，章仔您愛我嗎？”他的表情很奇怪，因?yàn)檫@種問話實(shí)在是聞所未聞，可那小鋼炮的心防卻即刻的瓦解了。他的臉扭曲一紅，略為遲疑的說：“愛！”這單字似乎是從黃板牙縫中蹦出來的。
“太好了，既然愛我，您愿意為您所愛的人做兩件事情嗎？”我得寸進(jìn)尺的一口氣提出兩項(xiàng)請求。章仔則小心翼翼地思考著，當(dāng)聽了其一是要為他所愛的人把煙戒了，其二是跑五圈操場練練身體等兩件事后，他開始犯猶疑了。見此，我深情款款的又說：“您剛剛才說過愛我的，怎么…..？”我的話還沒說完，小鋼炮那雙澇過倒灌海水的腳快跑如飛，他似兌現(xiàn)誓約般老老實(shí)實(shí)的跑了五圈操場，身體是練了，但后來我知道煙他還是照抽不誤。顯然的，小鋼炮愛我是不夠深刻的。
又有一次小鋼炮逃課，逃了課依照家長到校伴讀的程序，他的桌椅先是被搬到了校長室，很快的他也被找了回來。師徒此時相見，我以無限婉惜的口吻詢道：“章仔，您還愛我嗎？”小鋼炮氣呼呼的不搭理我，他知道只要回說不愛我，我會糾纏的說理直到他說愛我為止；如果說愛我，小鋼炮更是清楚，我底下的話必然是：“您怎么忍心讓您所愛的人傷心！您愿意為您所愛的人去把二樓的大、小便斗刷洗干凈嗎？”三個月來這樣的對話與工作輔導(dǎo)，我們已經(jīng)演練了無數(shù)次了，所以，小鋼炮深知“此時無聲勝有聲”的道理。
有天，章仔搭我的便車回下侖，我別有用意的問他：“閣下喜歡哪位老師的課程？”他很稿興我沒有問他愛不愛我的選擇題，因此，輕松愉快地,他于還沒回答前卻先提出問題：“什么是擱下？”我看著后視鏡中小鋼炮閃動的眼珠，便神采飛揚(yáng)的教起書來：“是閣下，沒有提手旁，它是紳士用語，因此，我稱呼您閣下?！闭伦兴坪醵耍貞?yīng)我校長閣下：“我喜歡吳明姿老師的歷史課。”章仔和我一下子都找到了改變的力點(diǎn)。
翌日放學(xué)后，章仔在馬路上公然抽煙，又被逮到了，主任溫和卻不免失望的和章仔一起整理這幾天的帳目。我們正深深地嘆氣時，吳老師剛好經(jīng)過，她停了下來并低柔的問道：“怎么啦？”這一回章仔沒有提問，卻一把鼻涕、一把眼淚英雄氣短地哽咽起來。順了勢，主任攀著章仔的肩膀和他聊了開來，兩個男人的聲音低得讓我聽不清楚談話的內(nèi)容，但是，我知道這必然也和教育與輔導(dǎo)那檔事有關(guān)。
章仔真的被許多師長疼愛過，可惜的是，章仔于三上時，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的需要中途輟學(xué)做生意去了，這期間學(xué)校透過許多管道協(xié)尋，但還是沒把他找回來。匆匆四年，一屆屆的孩子們來了又走了，章仔卻是我任內(nèi)至今ABC中輟的學(xué)生，因此，我常會溫馨的想起他來。
上周三中午，我拜訪友人后趨車回校，當(dāng)車子欲轉(zhuǎn)入學(xué)校大門前，忽然看見一騎摩托車載著太太和孩子的年輕人，他應(yīng)是刻意的放慢了車速轉(zhuǎn)過頭去眺望著校園，那神采似乎正在敘說著某段時光、某個故事。會車時我心頭不由得一震，那黃板牙……是章仔！我快速的放下車窗，瞧著后視鏡并拉開嗓門大聲地呼喚：“章仔！您還愛我嗎？”只是，窗外海風(fēng)獵獵，而那青年早去的遠(yuǎn)了……@*
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