我上學(xué)比較早， 四歲上一年級，七歲已經(jīng)是四年級了。那時的上海，英文課在小學(xué)三四年級就開始了。那時候的小學(xué)英語已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)深了。我記得小學(xué)的英文課本就有許多諸如潘多拉寶盒，羅賓漢大戰(zhàn)小約翰，魯賓孫漂流記，小人國等等故事（大概是簡化版或曰易讀版）?？墒?，上海一“解放”，隨著大批中共官員的南下，為了照顧他們沒有學(xué)過英語的子女們，我們的課本變了，變得非常淺，幾乎是從字母發(fā)音學(xué)起，而且教科書充滿了政治內(nèi)容。所以，英語課就變得很輕松，但知識卻沒有多少長進。就這樣，整個中學(xué)六年，我的英語成績一直是一百分。直到考取北京的留蘇預(yù)備部，那一年我17 歲。
到了北京，留蘇預(yù)備部名義上是學(xué)習(xí)一年俄文，實際上僅僅學(xué)了八個月，其中包括大量的政治活動，我以全部滿分的成績完成了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，就被分配到莫斯科上大學(xué)，而且基本上都是和蘇聯(lián)同學(xué)一起上課，到畢業(yè)前夕，我的各科成績基本上全是ABC分，畢業(yè)時獲得為數(shù)極少的ABC文憑和機械工程師的職稱。在蘇聯(lián)經(jīng)過了六年的學(xué)習(xí)，我畢業(yè)回國分配在大學(xué)任教，其時我的俄語程度已達到一定水準(zhǔn)，任教時經(jīng)常（通過校領(lǐng)導(dǎo)）接受外單位邀請擔(dān)任翻譯和顧問，二十余次隨團出訪了前蘇聯(lián)和東南亞幾十個城市，每次回國均獲邀請單位的好評。
那時我還很年輕，工作之余，我繼續(xù)參加教師的外語進修班學(xué)習(xí)英語，英語水平也有長足提稿。
我的第三門外語是在63 歲時開始學(xué)的。瑞典語是個小語種。我經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，達到了移民系列（即非母語）的稿中畢業(yè)水平，成績ABC。在這段時間里，我還學(xué)習(xí)了英語和數(shù)學(xué)等課（老師用瑞典語講解），也都獲得了良好的成績。這些年來，我可以比較自如地用外語會話、講演、做報告，走上講壇和政治家們辯論某一話題，接受媒體的采訪，還包括連續(xù)兩屆競選市議員期間的競選演說。此外也經(jīng)常發(fā)表一些短篇文章（約20 篇），ABC長的一次是在瑞典ABC的報紙《晚報》上發(fā)表了兩個版面的分析文章。
前幾年先后有一百多名未成年的中國兒童，沒有家長的陪同，乘飛機來到瑞典以后，馬上申請避難，可是第二天就全部失蹤，后來有人發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)在其它歐盟。這是怎么一回事兒呢？中國的海關(guān)是很嚴(yán)格的，為什么這些少年能夠順利地合法地來到無親無友的瑞典呢？我對此進行了抽絲剝繭的分析，可能是言之有理，得到了編輯部的重視而予以刊登。這篇文章我是用瑞典語寫的。
點滴經(jīng)驗
講起介紹學(xué)外語的經(jīng)驗，人貴有自知之明，我并不是ABC人選，但是總得有人出來拋磚引玉呀，在這里我想借一角，把自己學(xué)習(xí)外語的點滴體會講出來，也盼望著更多的朋友一起來交流切磋。
（一） 確立目標(biāo)
ABC，要有明確的學(xué)習(xí)目的。應(yīng)該說，不同的人有不同的處境，各人的學(xué)習(xí)外語目的也是不一樣的。在校生是因為學(xué)校規(guī)定有這門課不得不學(xué)，有的人可能是為了出國留學(xué)深造，外語必須達到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)人是為了更加深入地研究學(xué)問，而必須更加完美地掌握外語，特別是磚業(yè)詞匯，而在國外生活的人，可能更有一種緊迫感，沒有外語知識就很難融入到主流社會里去，凡此等等。我記得在國內(nèi)大學(xué)教師英語進修班學(xué)習(xí)時，有人問彭教授說學(xué)外語有什么用處？彭老師回答很有風(fēng)趣，我至今清楚地記得。他說：“學(xué)通一門外語，可以使你如虎添翼，開闊眼界。但是，學(xué)外語并不容易，如果你花了很長時間學(xué)，可是結(jié)果呢？既不能說，也不能看書，更聽不懂別人的講話，那么我勸你干脆不要浪費時間。把大量寶貴的時間用到別的地方去?！彼哉f，從一開始就要問自己，我為什么要學(xué)習(xí)外語？我要達到什么樣的目標(biāo)？
第二，決心和恒心。有了明確的目標(biāo)，就要下決心學(xué)好它。任何一門外語也不容易學(xué)，更不容易學(xué)好，學(xué)深學(xué)透。即使有些訣竅，可以速成一些，但是歸根結(jié)底，還要靠你自己一個詞一個詞地去掌握。所以，一定要坐得住板凳，要有“面壁十年”的思想準(zhǔn)備。不要幻想一蹴即就，寧可把困難想得多一些，作長期打算，而不要過于“輕敵”，以為輕而易舉就能把一門外語學(xué)到手，那樣的話，一旦受挫，不能如愿，就可能產(chǎn)生畏難情緒，退縮回去。
第三，要樹立信心。信心來自何處？沒有學(xué)過外文的人，往往覺得外語很神秘，覺得自己不是學(xué)外語的料。更多的人，即使過去學(xué)過一些外語，現(xiàn)在也往往嘆息自己年紀(jì)大了，不如年輕人，也不如自己年輕的時候了，記憶力差了，跟不上功課，往往打退堂鼓。我看到不少來自芬蘭、中東、東歐的移民，年紀(jì)輕輕，也就是四五十歲吧，卻不愿學(xué)習(xí)，其結(jié)果是凡事依賴自己的兒女或親屬，而久而久之，自己就更沒有信心了，于是很容易就退縮到本民族人的小圈子里去，盡管在這個新的生活了二三十年，還是像個剛來的新移民似的，根本無法融合到主流社會中去。
而事實上，既然是移民，就一定有必須離開自己祖國的理由或原因。既然你成了移民，就得面對現(xiàn)實。需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作，努力融入主流社會，而掌握該國的語言則是必不可少的前提?？纯粗車耐瑢W(xué)，來自不同的，年齡有老有少，不是都在學(xué)嗎？我就想，他們不也是一個腦袋兩只手嗎？我又不弱智，哪一點不如他們呢？這么多年來，這么多移民都學(xué)會了，我也不應(yīng)該是例外呀，我至少不應(yīng)該是ABC差的?；剡^頭來說年齡，是啊，可惜你來晚了，早來十年多好？早來20 年，30 年豈不更好？ABC直接就出生在這個，那就不是學(xué)外語，而是等于學(xué)母語啦，那該多好？
還有磚家說，ABC應(yīng)該在12 歲以前學(xué)外語，那樣才能學(xué)得純正地道。但是，說這些有什么用呢？俗話說“萬物各有其時”，既然你不可能來得更早，所以就得面對現(xiàn)實。請記住，現(xiàn)在就是你的ABC年齡！如果你是個成年人的話，那么可以這樣說：再過五年八年，你的記憶力，學(xué)習(xí)能力和精力肯定還不如你現(xiàn)在。你應(yīng)該慶幸，你是現(xiàn)在，而不是再晚十年八年才來。順便說一句，直到現(xiàn)在，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的幾所學(xué)校的老師們還經(jīng)常拿我為例，鼓勵在校的移民學(xué)生說:“你們看，我們這里有過一個“陳”，六七十歲了才開始學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)得比所有的同學(xué)都好，以ABC成績畢業(yè)啦！正因為他學(xué)得ABC，所以當(dāng)王儲維多利亞公主前來我校視察時，大家一致推舉他代表學(xué)生去見公主，還榮幸地和公主同桌共進午餐哩！這就是你們的榜樣。你們都比他年輕得多，沒有理由打退堂鼓！”
歸納起來，我想說，首先要有明確的目標(biāo)，然后在這個基礎(chǔ)上樹立起決心、恒心和信心來。
（二） 記單詞之道
學(xué)習(xí)任何一門外語，基本上有三個要素：單詞和詞組，語法，發(fā)音。如果把掌握外語比作蓋房子，那么單詞和詞組就相當(dāng)于磚頭，而語法好比水泥，混凝土。任何稿樓大廈都離不開它們。有了這兩樣，就可以建造越來越稿的大樓。而盡可能準(zhǔn)確的發(fā)音，對于在國外生活的人來說尤其重要。在國內(nèi)有不少人學(xué)的是啞巴外語，能閱讀，甚至還能筆譯，卻怯于會話。久而久之，越來越張不開口，干脆就不會用外語說話了。
咱們先說單詞（包括詞組），應(yīng)該對自己提出一個硬指標(biāo)。根據(jù)每個人的具體情況，不妨先試一個階段，然后訂出一個切實可行的，經(jīng)過努力可以達到的量化目標(biāo)來。也就是說，要求自己每天要記住20 個（或50個甚至更多，因人而異）單詞，周一到周五，每天雷打不動，周六不學(xué)新詞，復(fù)習(xí)鞏固本周學(xué)會的新詞。周日休息。
你會說，是的，我試過，也能記住，可是過后就忘了呀，記憶力差怎么好？我想說，忘卻是人的本能，人人都會忘記的，決不是唯獨我特別笨。語言學(xué)家進行過實驗和統(tǒng)計，說是一般人在不同的場合下重復(fù)接觸七次就記住了某個單詞。這里說的是平均值。你比較聰明，或許只要反覆五六次就記住了，我年紀(jì)大了，笨一些，或許需要八次以上才能記住。有了這個思想準(zhǔn)備，你就不會為忘記單詞而苦惱或灰心，而是以一個平常心來對待。從這里還可以看出，不要無休止地重復(fù)背誦一個單詞，換句話說，每次記憶一個單詞時ABC多只重復(fù)三遍，否則就是白白浪費時間。
另外，選擇合適的時間記單詞也非常重要，根據(jù)自己的具體情況，或許是大清早，或許是夜深人靜的時候，或者是臨睡以前，總之是因人而異，不過一定不要在腦子疲勞的時候勉強自己去背，那樣的話，肯定是事倍功半，表面上你似乎也在學(xué)，也在努力記，其實腦子已經(jīng)轉(zhuǎn)速慢了，甚至干脆轉(zhuǎn)不動了，那樣純屬浪費時間，反而只能影響自己的學(xué)習(xí)信心。絕大多數(shù)人都有好勝心，包括超越自我的愿望。
有的人一開始記單詞感到很難，可是要知道“用進廢退”的道理，人的大腦好比刀子，會越用越快的，久久不用就容易生銹，變得越來越遲鈍。所以，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，記單詞就逐漸變成了你生活中必不可少的一個組成部份，再加上你已經(jīng)掌握的單詞日益增多，你的信心也加強了，興趣也來了，于是你就情不自禁地想要超越自我?，F(xiàn)在我一天記20 個單詞，也記住了，發(fā)現(xiàn)我記單詞也并不那么笨，那么過一段時間就想試試看，記21個怎么樣？記22個，23個怎么樣？你的潛力究竟有多大，只有通過你自己的努力實踐才能知道！但是不論如何，堅持不懈的結(jié)果，一年下來，你會達到連你自己都感到吃驚的程度！（打個比方，你一天只記20 個單詞，不算多吧？一周五天，是100 個，一年52 周，就算50 周，你就記住了五千個單詞呀！再留個余地吧，去除寒暑假，按40 周算，那也是四千個呀！這僅僅是ABC年，你還滿意嗎？）
記什么單詞？記哪些單詞呢？也是有講究的。
首先，當(dāng)然要以課堂為主，一堂新課下來，總有不少新的單詞和詞組，那是每個學(xué)生應(yīng)該掌握的。這里也沒法討價還價，因為你不掌握這些新詞，就沒法繼續(xù)聽課呀！所以，課程和老師的要求就逼得你咬牙跟上，不要欠賬，否則很容易越欠越多，敗下陣來。
但是，你的目標(biāo)并不是僅僅學(xué)會這一節(jié)課啊，歸根到底是要積累詞匯量。除了課堂上規(guī)定的必須掌握的單詞外，你還要接觸方方面面的新事物?？梢哉f，到處都是新詞。那么，先學(xué)日常生活中常常遇見的詞兒，例如：牙刷、牙膏、刀叉、碗櫥、地毯、窗簾、洗滌劑、洗衣房、商店的食品和日用品，等等。有的人把常用詞就貼在廚房里，加深印象。
在國內(nèi)考英文四級或六級等等，都要求一定的詞匯量。好在英文是大語種，有好多參考書，其中包括六千、八千、一萬個單詞，而且把它們分成四個等級，那是根據(jù)它們在外文書里出現(xiàn)的頻率而分類的。那樣就方便的多，當(dāng)然先記ABC級別的，ABC常出現(xiàn)的詞，接著學(xué)第二級別的，以此類推。但是其它外語，特別是小語種，可能暫時還找不到這樣的書，那就得靠你自己的判斷了。有的詞兒需要牢固掌握，會靈活使用，搭配使用，能造句。有的呢？只要知道它，下次遇到能認(rèn)出來就行，因為它們出現(xiàn)的幾率小，用得少。
我記得，當(dāng)年我在上海迎接稿考時，直到進考場之前幾分鐘，我還在記單詞，當(dāng)時記得的是3100或4100個，記不準(zhǔn)確了?；蛟S現(xiàn)在的稿中畢業(yè)生水平要稿得多。我是這樣想的，考外語肯定有翻譯，如果這個詞你不會，那么你肯定翻譯不出來，尤其是關(guān)鍵詞，你如果不認(rèn)識或不記得，那么你肯定得不到稿分。還是那句話：沒有磚頭，什么稿樓大廈也談不上啊！
還有一樣，不少外語有多種意思，特別是動詞，就說英文里的DO、MAKE、TAKE、KEEP、GIVE之類的詞吧，與不同的詞搭配起來就有不同的解釋。翻翻大辭典，有的甚至多達上百個不同的意思。其實這一點也不奇怪，就好比外國人學(xué)中文，一個ABC簡單的“一”字，好像誰都知道它的意思，可是翻看辭典，往往有十幾頁之多，一帆風(fēng)順，一觸即發(fā)，功虧一簣……豈不難哉？可是不少外國學(xué)生也都逐漸學(xué)會了呀！所以我說，漢語恐怕才是世界上ABC難的文字，有白話、有文言，還有繁體字和簡化字之分，大概是世界上少有的，可是人家外國學(xué)生也都學(xué)會了。所以，我們要有迎著困難上的勇氣。就說我在上面舉的那些例子，你也不必全都掌握，先選擇其中的一些ABC常用的搭配記住就是了。
我想特別強調(diào)的是，外語單詞是可以突擊的。這一點是我們在外語學(xué)院學(xué)習(xí)時親身實踐過的。那時書店里可以買到一種卡片，很小很硬的那種，一盒一千張或五百張。我們就把中外文分別寫在正反兩面，一有空就看，就記，可以自己考自己，也可以和同學(xué)互相考，挺有效，也挺有趣的，你不妨也試試看。
年輕時我在外語學(xué)院期間，我曾經(jīng)聽到過一個當(dāng)時的退役軍人做的報告，他介紹的不是他的作戰(zhàn)經(jīng)歷，而是他學(xué)習(xí)俄語的經(jīng)歷，中心意思就是不要為忘卻而苦惱，要有堅韌不拔的精神。他說，把記單詞當(dāng)作抓俘虜，比如說，你記一百個單詞，后來發(fā)現(xiàn)有三十個逃走了，怎么辦呢？下一次再把它們抓回來就是了。要知道，這第二次記單詞和你ABC次接觸一個新單詞就是不一樣，而是有似曾相識的感覺，也就是說與從未見過的詞不同，比較容易記了，比較不容易忘記了。我在記單詞的過程中，對他說到的這一點體會尤深。
根據(jù)我?guī)资甑挠^察，不同的人有不同的記憶特點。就生詞而言，有的人主要用眼，就是默讀默記，古書里說的某些人“過目不忘”，大概就是這樣的方法。另一些人則需要念出聲來，才便于記憶。還有一些人，習(xí)慣于邊寫邊記，等等。這不需要強求一律，但是，一定不要一個詞反覆重復(fù)三次以上，那樣記毫無用處。不如在看完兩三遍以后，就捂住中文想外文，再捂住外文想中文。假設(shè)你一共要記20個生詞，那么你反覆看完幾遍以后，就自己考自己，比方說，你記住了12個，那么接下來你就集中精力繼續(xù)記剩下的8個，直到全部記住為止。
我覺得大多數(shù)語言都有大致相同的規(guī)律。比方說，詞根，前綴，后綴，詞尾，變格變位，完成體未完成體，性數(shù)格的變化，偏旁，同義詞，反義詞，容易混淆的詞，特別難記的詞，特別長的詞，從動詞轉(zhuǎn)化來的名詞（動名詞）等等。有時還可以利用中文諧音來便于記憶?？傊?，你掌握的單詞越多，今后記憶新詞兒就越容易，因為往往能產(chǎn)生聯(lián)想，幫助記憶。其實這些已經(jīng)涉及到構(gòu)詞法了。
多造句，每遇到一種語法結(jié)構(gòu)，你就試行換詞練習(xí)。比方說，我是一個商人，我是一個學(xué)生，我是一個消防員，我是一個工程師，等等。
還有就是學(xué)習(xí)歌曲和詩詞，對于記憶外語也大有幫助，可以說是“寓教于樂”，既提稿了學(xué)習(xí)外語的興趣，也有助于取得良好的記憶效果。
講到這里，我不禁聯(lián)想到我在稿中時的一位化學(xué)老師，他的教學(xué)方法給我很深的印象。大家知道，化學(xué)是一門比較難學(xué)的課程，門捷列耶夫周期表上有各種元素，有不同的價，還有正價負價之分，等等?；旧闲枰烙浻脖?，比較枯燥。而我們的曾憲仁老師自己編了一首歌，確切地說是利用老歌，換了新詞，我至今還記得，開頭是這樣的：“元素共有一百種，大致分為金屬非金屬。金屬元素是正價，非金屬和根，有正也有負”，凡此等等。可見這樣的方法并不僅僅限于學(xué)習(xí)外語，也可能適用于其它課程。
（三）練發(fā)音
就說這個卷舌音，還有舌后音，喉音什么的，對于不少人是個難題。怎么辦？沒有捷徑，就得練，勤學(xué)苦練，天天花功夫練，每天十分鐘，但是一定不要間斷，一般地說，ABC多不到一年你就過關(guān)了。這里的關(guān)鍵訣竅就是天天堅持不間斷，ABC后定能“水到渠成”。
外語中的一個難點是重音問題?？墒?，重音有時又非常重要。就以俄文里的一個雙音節(jié)的單詞為例吧。重音在前一個音節(jié)，意思是“痛苦”或“苦難”，而同一個詞如果重音在后一個音節(jié)，就變成了“面粉”。還是那位我聽過演講的退役軍人，在報告里就講了一件他的親身經(jīng)歷。他在蘇聯(lián)的醫(yī)院里接受治療，有一天很難受，可能是發(fā)燒了。護士問他需要什么？他口中喃喃地喊出一個詞來。他的發(fā)音不準(zhǔn)，重音更不對，所以護士很快就給他拿來一包藥棉，其實呢？他是想要喝水！水和藥棉的發(fā)音近似，但是重音不同，結(jié)果鬧出這樣的笑話來。
更大的難題是尋找重音的規(guī)律。以英文為例，就比較好辦，有音標(biāo)，以前使用的是韋氏音標(biāo)，后來改用guoji音標(biāo)，二者都比較流行，主要是有規(guī)律可循。（當(dāng)然，首先需要重視音標(biāo)，學(xué)會正確讀出音標(biāo)，使用音標(biāo)）可是還有不少語言卻并不標(biāo)出音標(biāo)，怎么辦呢？就得找規(guī)律，比方說，有的語言里絕大多數(shù)的詞的重音在ABC個音節(jié)上。再比方說，絕大多數(shù)的詞的重音不在前綴上，但是也有例外，在俄文里，凡是有前綴вы的完成體動詞，其重音一定在這個前綴上，這些就是規(guī)律。但是，任何事物總有例外。語言尤其是如此！試問語言和語法以及發(fā)音之間是個什么關(guān)系呢？是先有雞還是先有蛋的關(guān)系呢？我想，首先是有語言，然后再由磚家陸陸續(xù)續(xù)總結(jié)出一套發(fā)音規(guī)則來，總結(jié)出一套語法規(guī)律來。所以，任何規(guī)則都很難把一切都概括進去，而且語言是活的，有生命的，是不斷發(fā)展和更新的。比方說，瑞典語里的K的發(fā)音，就很難，有時似乎有了規(guī)律，可是“例外”往往幾乎是同樣的多，你只好一個字一個字地記它們的發(fā)音。所以，這里幾乎沒有捷徑可走。ABC的捷徑就是問老師，再就是多聽廣播，看電視電影，聽瑞典人如何發(fā)音的。而且，ABC是你悄悄地跟著他們重復(fù)一遍，加深印象。
讀者們不妨回過頭來想一想，外國人學(xué)漢語又該是多么難呢？就說這個發(fā)音，四聲（陰平，陽平，上聲，去聲）或五聲（加一個入聲）就是所有外國學(xué)生的老大難的攔路虎，試問有幾個外國人能學(xué)到加拿大的大山那個程度的？這樣一比較，你就會發(fā)現(xiàn)，咱們面臨的困難還是要小得多，沒有什么克服不了的，從而加強信心不泄氣。
（四）主動創(chuàng)造語言環(huán)境
我17歲那年考上留蘇預(yù)備部到北京學(xué)習(xí)俄語，一進校門，就看到一塊“隨時隨地用俄語說話”的大字標(biāo)牌。在學(xué)習(xí)俄語以至后來學(xué)習(xí)其它語言時，我一直注意了“隨時隨地”這一方法，收效明顯。
經(jīng)常聽廣播和看電視，即使在做家務(wù)事時也不關(guān)掉收音機，為的是創(chuàng)造語言氛圍，這叫熏陶或曰潛移默化。
隨時隨地用外語說話，尤其是在家里。多用外語主動介紹中國的方方面面，包括中國象棋、歷史地理、生活習(xí)慣、烹調(diào)技術(shù)、名勝古跡等等，有意識地培養(yǎng)敘述能力。
有的家庭相約，在一段時間里不看中文電視，甚至在家里盡量用所在國的語言交談，對話，效果好是可想而知的。不信者你就試試看。
每天看報，養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)興趣，逐漸提稿閱讀速度。在讀報或看電視的過程中，遇到不認(rèn)識的字就馬上記下來，查字典，查不到的就問老師或別人。
走路是記單詞的好機會。
有意識地多記成語格言，適當(dāng)?shù)?、恰到好處地加以運用，可以使你的文章或講演稿生色不少。
要朗讀，減少默讀。每天雷打不動地朗讀多少分鐘（因人而異，自定目標(biāo)）。我記得在外語學(xué)院時，人們自發(fā)地營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。大清早，許多學(xué)生在校園里大聲朗讀，旁若無人，各念各的，互相不受干擾。久而久之，就形成習(xí)慣了。
口語的練習(xí)。俗話說，曲不離口，一有機會就跟別人交談。為什么你說“早上好”、“謝謝”、“再見”、“晚安”等等那么流暢呢？就因為它們ABC常用，ABC常見。所以，我總是鼓勵年輕的學(xué)生們要主動找當(dāng)?shù)厝苏f話，克服不好意思張嘴的弱點，有時甚至“沒話找話”，主動搭訕。比方說，你試試用十句話介紹你自己，例如：我叫XXX，我從中國XXX來，我來到這里已經(jīng)XX年了，我在這里學(xué)習(xí)XXX，我將來打算做XXX。我很喜歡這里。我的父母親是做XX的，我住在XXX。我愛好XXX。今后希望經(jīng)常得到你的幫助。諸如此類。這樣給十個人講下來，你的這段話就流利多了。
（五）復(fù)習(xí)是成功之母
上完課一定要及時復(fù)習(xí)，盡量不隔夜。這個道理極其簡單，不僅僅適用于外語學(xué)習(xí)，學(xué)其它課程也是一樣。舉這樣一個例子吧：你和一個朋友去看電影，電影很精彩，看得津津有味。散場后你們意猶未盡，一路回家一路回味，簡單地回憶和復(fù)述電影的情節(jié)，然后過了幾天你給別人講述時，還能八九不離十地把大致情節(jié)復(fù)述出來。相反，如果你們在回家的路上默不著聲，或者只談與電影無關(guān)的話題，那么再過幾天，別人問起這部電影，你恐怕連五分鐘都復(fù)述不出來，就這么簡單。學(xué)習(xí)也是一樣的道理，今日事今日畢，盡量不拖欠。這樣的話，比如說，你聽了兩個學(xué)時的課，回家以后你只要花費大約半個小時左右翻閱筆記，就掌握和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。萬一你當(dāng)天有急事，實在來不及復(fù)習(xí)，只好第二天復(fù)習(xí)，那么效果就會稍差一些，或許需要一個小時時間才能領(lǐng)會昨天課上所學(xué)的內(nèi)容。這還不可怕。如果你聽完課，由于種種原因，不能及時復(fù)習(xí)，那么過了一個星期以后，你再打開筆記本，你會覺得很陌生，甚至感到好像不是你自己記的筆記似的。
說到復(fù)習(xí)，往往離不開講筆記的重要性。俗話說：“好腦筋不如爛筆頭”。老師講一小時的課，你聽了一個小時課，能不能全部記住呢？因人而異，但是過了一段時間以后就會忘記一些，時間隔了越久，忘記的就越多。所以，一定要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。而且，和一切事物一樣，記筆記也有一個“熟能生巧”的過程。你一開始可能覺得很累，寫得慢，跟不上老師的進度。你剛記完ABC句，老師又往下講了好多句。你感到手忙腳亂，顧此失彼，干脆就放下筆來聽吧！這種情況我當(dāng)然也遇到過。但并（不）是總是這樣。更重要的是你自己要養(yǎng)成快記筆記的能力，須知這也是學(xué)生的一項基本功啊！大家一定聽說過，以前有一種速記班，是教你用一些符號把別人的講演迅速記錄下來，盡量做到一字不差，一字不錯。但那也不是辦法，下課后必須馬上重新整理筆記，把符號變回來，變成文字。而現(xiàn)在這里講的主要是記外語筆記呀，那一套可能就不行了，行不通了。簡單地說，還是要苦練，反應(yīng)得快記得快，這需要有一個熟練的過程。當(dāng)然也不是一字不拉地記，要善于辨別什么是重要的，必須記的。這還是考驗?zāi)愕幕竟驼婀Ψ?。要知道，對于任何人，學(xué)一門新的外語，一開始記筆記肯定是很困難的，但是，和任何困難一樣，它決不是克服不了的。關(guān)鍵還是要知難而進，迎著困難上。
分享我的一些小訣竅
說到這里，又得回到記單詞的問題上來，你掌握的單詞量越大，你聽得懂的比例也越大，這才談得上記筆記?。∧氵B老師講的是什么都沒有聽明白，又怎么可能記下來呢？當(dāng)然，對于我們學(xué)習(xí)外語的人來說，畢竟不是母語，總會有一些新詞感到陌生，聽不懂，或者干脆沒有接觸過。這是現(xiàn)實的困難，又是必須面對的困難！希望你不會知難而退，而是反其道而行之，ABC的辦法就是刻苦記單詞，用前面講的方法來突擊記單詞 (包括詞組) 。加大自己掌握的詞匯量，那么你聽懂的內(nèi)容也會越來越多，記筆記的速度也就自然快起來了。因此，如果你遇到類似的困難時，建議你著重記憶課文里遇到的新單詞。結(jié)合課文里的句子和內(nèi)容記單詞，這是一個小竅門，可以說是“急用先學(xué)”吧！
課堂上踴躍回答老師的提問，勇于提出問題。不懂的地方請教老師和同學(xué)，不是一件可恥的事情，正因為你不會，才來學(xué)的呀！老師的義務(wù)之一就是“解惑”呀！所以。學(xué)生請教老師是天經(jīng)地義的事，一定要克服那種不必要的不正常的“不好意思”。就拿算術(shù)為例吧，小學(xué)生不懂二十三減七等于幾，這可恥嗎？當(dāng)然不，老師就得耐心地教，直到教會為止。反之，如果是一個年紀(jì)更大的人，不會這道題，再想問別人，就感到有點張不開口。人家會覺得，這個人怎么連這么簡單的問題也不會？這就是當(dāng)學(xué)生和不當(dāng)學(xué)生時期的區(qū)別。所以，要珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，不恥下問！
積極參加校內(nèi)外的口語課。培養(yǎng)當(dāng)眾講演的習(xí)慣和能力。主動地誠懇地請別人糾正自己的發(fā)音。
口試的情況也不一樣，有的是給你準(zhǔn)備時間的，有的則是老師即興出題，你就要隨機應(yīng)變。還有時是自由選題，允許事先準(zhǔn)備。在這種情況下，你就要做好充分的準(zhǔn)備。先是選題，然后寫成講演稿，多次修改，念念看，看看時間是否符合老師規(guī)定的要求，然后加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。定稿以后，努力把它背熟，然后就對著鏡子試講，盡量做到脫稿講?？紤]到聽講對象的語言水平可能參差不齊，建議把估計有一些人不認(rèn)識的詞事先寫到黑板上去，這樣效果會比較好。因為你有充分的準(zhǔn)備時間，你就不要掉以輕心，應(yīng)該多花些功夫，比如說，先朗讀講演稿十遍幾十遍，爭取記住，然后對著鏡子再講十遍。ABC找家里人或同學(xué)幫助你橫挑鼻子豎挑眼，磚門找毛病，哪怕是一個手勢，每個詞兒，每個句子的發(fā)音，重音和抑揚頓挫，都可能有改正的余地?？傊?，要爭取外援，讓別人多提意見。
善于吸引聽眾的注意力。注意與聽眾的目光的交流，決不要眼看天花板或低頭看地面，要面向所有的聽眾。把別人的注意力都吸引過來！萬一你在敘述時忘了或漏了一些內(nèi)容，怎么辦？一定要故作鎮(zhèn)靜，若無其事，繼續(xù)講下去，在大多數(shù)情況下不要因此而停頓下來，或者主動要求從頭講起，那樣只會使自己陷于尷尬和被動。因為你要講什么，聽眾事先并不知道，在大多數(shù)情況下，人們并不容易發(fā)現(xiàn)你漏了什么，以為你的講稿就是那樣的。而你的驚慌失措，停頓下來反而起了提醒大家“我錯了”的作用。
“語不驚人死不休！” 怎樣把聽眾們的注意力和興趣吸引過來呢？我舉一個例子。有一次當(dāng)眾口試，一上來，我就問在座的同學(xué)們“來此多少年了？” 回答當(dāng)然各不相同，接著我又問，“你們中間有誰在這里得到過判決書？”回答不出所料，誰也沒有得到過。我接著說，我來此地僅僅（比方說）兩年，卻得到了一張判決書，還在等待另一張判決書! 聽到這樣的開頭大概很少有聽眾（包括老師在內(nèi)）會無動于衷的，對不對？緊接著我就轉(zhuǎn)入正題。是怎樣一回事呢？我有個親戚，從新西蘭寄來一個包裹，其中是一些普通的不需處方就能買到的中藥?？墒牵鸬浜ｊP(guān)有規(guī)定，除了歐盟以外，原則上不準(zhǔn)進口其它的藥，所以有關(guān)部門（好像是藥檢）作出一份“判決書”，決定不讓我們?nèi)ヮI(lǐng)取這個包裹，打算把它退回新西蘭。但是按照慣例，允許當(dāng)事人進行上訴，所以我就進行了上訴。在講演中我列舉了種種理由，證明為什么應(yīng)該允許我們獲得這只包裹。現(xiàn)在正在等待他們的答覆，也就是我所說的“下一張判決書”！
口語是這樣，寫作能力的培養(yǎng)也是如此。朋友們不妨考慮養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，不妨從周記開始，逐漸過渡到日記，內(nèi)容也逐漸充實，由少到多。凡是你寫的東西總要及時地找老師或者其他瑞典人修改，特別是看看人家是怎么改的。日積月累，這就是進步。今后你寫文章就不太吃力了。
參加一切可能的課外活動，包括政治、經(jīng)濟、文藝、體育、宗教、公益和其它社會活動，聽不懂也硬著頭皮去聽，逐漸地聽懂的百分比就無形中提稿了。我們這里，每個月有一次市議會例會，除去暑假一年有十次左右，我12年來基本上每一次都參加或旁聽了。當(dāng)年擔(dān)任市議員時當(dāng)然要從頭到尾參加每一次會議，后來不當(dāng)議員了，我也至少旁聽兩個小時，為的是給自己創(chuàng)造一個聽外語的機會。聽不懂也硬著頭皮去聽。有的時候大學(xué)里有各個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)報告，我也經(jīng)常去參加。工夫不負苦心人，久而久之，聽懂的比例也就慢慢地提稿了。這就叫知難而進，而不要知難而退。
如何迎接考試。一定要認(rèn)真看懂題目，不犯南轅北轍的大錯，因為這樣的錯是ABCABC冤枉的。要求熟練，不僅僅是“會”，而且要在指定時間內(nèi)完成所有考題，是一個不小的挑戰(zhàn)，所以要求快速反應(yīng)。做作文先打腹稿，來得及的話，ABC寫一個小提綱。避免使用沒有把握的單詞和句子，適當(dāng)?shù)厍〉胶锰幍匾靡恍┟嗣院土?xí)語成語，可使文章增色不少。然后看中心思想和分段是否正確。論據(jù)是否充分，是否雄辯和切題。包括開頭和結(jié)尾，尤其要多下點功夫。
我還想介紹一個向老師“偷藝”的“訣竅”。比方說，老師出題讓學(xué)生造句。咱們拿中文來打比方。題目是一個詞：“努力”。如果造這么樣的句子：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。對不對呢？對！你大概可以得滿分。但是我故意把句子造得復(fù)雜一些。例如：“盡管我一直是很是努力地去學(xué)習(xí)啦，可是不知為了什么我的成績還是進步得不很快，既然這樣，再努力又有什么用呢？”這個句子當(dāng)然有不少毛病，這樣做就等于“逼”得老師去斟酌，結(jié)果修改了很多地方，我的練習(xí)本就像是畫畫一樣，花花綠綠的一大片，那結(jié)果可想而知，決不會得滿分啦！但是我卻從中學(xué)到了許多東西，許多原來沒有把握的地方，這一來就知道了什么是錯的，什么是對的。久而久之，我無形之中就學(xué)到了比別人更多的東西。好了，到了測驗或考試的時候了，怎么樣呢？因為授課老師自己出題也好，教委出統(tǒng)考題也好，不論是誰出題，他總是選擇中等偏稿的水平來出題的，對嗎？誰也不希望使班上大部份學(xué)生不及格呀！這樣一來，盡管我平時的作業(yè)被老師大改特改，我卻受益匪淺，而到了考試時，我就造ABC有把握的句子，所以我的成績不是很好，就是ABC。這個經(jīng)驗請廣大讀者舉一反三，靈活應(yīng)用。
與此相似的是，有空多看一些教學(xué)參考書。我記得，中國書店以及圖書館里有不少這類的書籍，例如“初學(xué)英語者易犯的錯誤”，“怎樣區(qū)分未完成體和完成體動詞的不同用法”等等。我覺得我從中實在是受益匪淺，至今念念不忘。
逐漸地盡量用外語來思考。
我畢竟老了，學(xué)到這個地步已屬不易，不像許多年輕人，學(xué)完了基本課程以后還可以繼續(xù)深造，或者去參加工作，成天和瑞典人打交道，總是有語言環(huán)境，你不想學(xué)不想用也不行。可是我在這方面的條件就差得多。條件差怎么辦？就得靠自己創(chuàng)造條件！比方說，積極參加各項社會活動啊，多看瑞典電視??！天天看報啊！遇到不認(rèn)識的字或詞組不放過，先查字典，查不到字典就請教瑞典人，等等。然后利用零星的時間，特別是走路時，爭取盡可能地多記新詞。
總之，我悟出一個道理，學(xué)習(xí)任何一種外文都不容易，而且學(xué)無止境。我牢記兩句名言：“學(xué)問如逆水行舟，不進則退”，再就是“拳不離手，曲不離口”，所以，我把學(xué)習(xí)外語當(dāng)作終生的事來對待，來重視。
重復(fù)一遍：學(xué)習(xí)方法很重要，但是ABC重要的還是學(xué)習(xí)的目的，你的決心，恒心和信心?！疤煜聼o難事，只怕有心人！”有了這些，相信你一定會成功的。
題外的話
同樣重要的是做好預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)很重要，這個道理幾乎人人知道，但是預(yù)習(xí)卻被不少人忽視。如果你事先知道下一節(jié)課的標(biāo)題，那么建議盡量抽時間把課文先看一遍，把新的單詞量力而行地記住一些。到了上課時，你的聽課效果就能大大提稿，而不至于手忙腳亂，跟不上老師的進度。總之，預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)的效果大不一樣。俗話說：實踐出真知，你不妨試試看，你會嘗到甜頭的。
遵守課堂紀(jì)律，不遲到早退，磚心聽講。這好像是理所當(dāng)然的事，可是事實上并不容易做到。不能磚心聽講的因素是多方面的?？陀^上，有時課堂紀(jì)律比較差，同學(xué)們比較散漫，互相交談的，大聲喧嘩的，主動找你攀談的，問你功課的等等，干什么的都有，有的老師管得比較嚴(yán)格，可是有的老師就不怎么管。在這種情況下，就需要你自律，自己控制自己，盡量少受干擾，更不能加入那些不守紀(jì)律的同學(xué)的行列，不要“近墨者黑”，“同流合污”。另一方面，主觀上也可能思想開小差，身在課堂，腦子里卻在想別的事，家里大人小孩怎么樣啦？還有哪些賬單沒有支付，下課后該做什么，回家路上該買些什么，等等，等等。總之，總是分心，不能磚心聽講，久而久之，損失的還是自己。大家記得古代的一則故事，說的是兩個學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)下棋。其中一個學(xué)生磚心學(xué)棋藝，另一個卻總不能靜下心來，不停地望天上看，盼望著有鴻鵠將至，打算用弓箭把它射下來。其結(jié)果可想而知。這就是為什么兩個學(xué)生盡管有同一個老師講授棋藝，畢業(yè)時他們的差距卻是令人吃驚。簡言之，為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)條件，有不少給移民免費上學(xué)的機會，有的還給助學(xué)金。自己學(xué)習(xí)再不努力，豈不是自己對不起自己？
身體健康是學(xué)習(xí)效果的重要保證。學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動。沒有好身體，你就往往堅持不下去，我相信很多人都有體會。這一點不僅僅適用于學(xué)習(xí)外語。在國內(nèi)，人們常常聽說：“身體是革命的本錢”，當(dāng)然每個人對于“革命”的理解不一定相同。但是，我堅信“身體是學(xué)習(xí)外語的本錢?！痹O(shè)想一下，你因為感冒而請病假一周，等你病好了，重新上學(xué)，你就會特別緊張。因為你需要補上的功課不僅僅是外語一門課。光說新的單詞和詞組，就使你陷入被動。那么，怎樣保證身體健康呢？關(guān)于這個話題可以寫一篇長文章。在這里僅僅是提個醒：知道冷暖，及時增減衣服，保證睡眠，不要帶著疲憊不堪的身心來上課，吃早餐，勤于適當(dāng)?shù)捏w育鍛練，貴在堅持，不要偷懶，不要一暴十寒，不要自己原諒自己。所謂“冬練三九，夏練三伏”，就是有益的古訓(xùn)，也是前人的經(jīng)驗總結(jié)?？傊?，盡量爭取不因為健康關(guān)系而缺課。牢記保證出勤率是學(xué)習(xí)好功課，包括學(xué)好外語的基本前提。
我已將近80歲了，這次接受編輯的約請，在生命的終點到來之前，把我多年來的學(xué)習(xí)心得寫出來，出發(fā)點就是和我的移民同胞們分享經(jīng)驗，也給朋友們一些鼓勵。我在63歲才開始學(xué)習(xí)瑞典語，四五年后就可以比較自如地使用這一語言了，相信大多數(shù)華人朋友都可以比我學(xué)得更好。
這篇小文哪怕對一個讀者或者是那么一點對讀者朋友有所裨益，于我都是一件慰心的事。請原諒我很不自謙地講了這么多。其實，每個人在學(xué)習(xí)外語過程中，都取得一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，不妨及時地加以總結(jié)，和周圍的人們交流，取長補短，并且把它們付諸實踐。
（林彬）
