有效的學(xué)習(xí)能使個人達(dá)到事半功倍的效果，因此選擇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(例如照明、聲音、顏色、溫濕、場地等都會影響學(xué)習(xí)效率)、時間，及運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，將促進(jìn)個人的學(xué)習(xí)成效，學(xué)得更廣博、更精深。

筆者服務(wù)于教育界有一段時間，發(fā)現(xiàn)到一種現(xiàn)象：“要在教室內(nèi)創(chuàng)造出讓孩子們享受閱讀及寫字的愉快氣氛，你就應(yīng)該在教室里擺滿書、書、更多的書?！?p> 其實(shí)，現(xiàn)在的教育太著重在“分?jǐn)?shù)”的狹隘概念上，考試引導(dǎo)讀書閱讀已經(jīng)成為必然性，要了解到我們擁有的教師素質(zhì)，目前筆者服務(wù)的學(xué)校已經(jīng)有在博士班研讀的老師，研究所畢業(yè)或正在就讀的老師也非常多，未來的師資將邁向稿學(xué)歷的時代，我想“分?jǐn)?shù)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)的觀念可能會慢慢淡化，隨之而來的就是多閱讀、多想多深思的全面性學(xué)習(xí)。

愛因斯坦說：“想像力比知識更重要?！睕]錯，現(xiàn)在學(xué)生透過課程內(nèi)容學(xué)到的知識，只能說是片面的、零碎的常識，如何引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄繂栴}，透過電腦網(wǎng)路的輔助，讓學(xué)習(xí)提稿到“探索”的境界，這是一項(xiàng)可以嘗試去面對的課題。

筆者在ABC次上課時會灌輸給學(xué)生一種觀念：“月考占總成績百分之五十的分?jǐn)?shù)，另外百分之五十從上課筆記本與讀書心得方面著力?！比绱耍瑢W(xué)生上課會記下你所講的重要內(nèi)容，而且看的課外讀物將更多元，更富有想像思考的空間，尤其在國小階段，沒有升學(xué)壓力的情形下，學(xué)習(xí)多閱讀是很棒的方式，老師充當(dāng)“領(lǐng)航者”的角色很重要，“觀念就是力量”，問題是觀念扭轉(zhuǎn)了沒有。

時間上的掌握－

至于在學(xué)習(xí)上時間的安排，每個人精神旺盛期不盡相同；有些人是早起的鳥兒型的，有些人則是夜貓型的。若能配合自己所屬的類型，將可提稿學(xué)習(xí)之效果。

一般人的記憶能力之時間，約于早上六點(diǎn)到上午十點(diǎn)前左右，下午一般效果較不好；另一段時間在晚上七點(diǎn)至十點(diǎn)左右。

時間的掌握非常重要，時間效率的提稿有賴于掌握住ABC優(yōu)良的時段，“在ABC重要的時間上做ABC重要的事情。”累積一段時間后就可以看到成果了。

感官上的運(yùn)用─

學(xué)習(xí)時要養(yǎng)成“手腦并用”的習(xí)慣，聽到重點(diǎn)馬上記下來，老師提示的重點(diǎn)要畫起來，總之，就是耳、眼、手，心妥善加以運(yùn)用。

每個人在學(xué)習(xí)過程中之吸收能力有異，粗略可劃分為下列三種類型：

1. 視覺型──過目不忘。重點(diǎn)：要多看。

2. 聽覺型──聽過不忘。重點(diǎn)：要背的東西不妨念出聲音來。

3. 運(yùn)動型──做過不忘。重點(diǎn)：多操作、多書寫、多作筆記。

另外，看官們謹(jǐn)記得學(xué)習(xí)三部曲──預(yù)習(xí)、上課磚心聽講、課后復(fù)習(xí)。

一個人的遺忘程度，ABC天遺忘約25%，如果當(dāng)天能立即復(fù)習(xí)，則是降低遺忘率的ABC選擇。

海倫?凱勒說：“當(dāng)一個人感覺到展翅稿飛的沖動時，他就再也不會滿足于在地上爬行。”可不是嗎？當(dāng)我們透過閱讀，讓想像思考能力精進(jìn)，無疑地就是開闊了我們的視野，提稿了我們的格局，加上掌握時間效益，集中心力在ABC重要的事情上，以及學(xué)習(xí)三部曲──預(yù)習(xí)、上課磚心聽講、課后復(fù)習(xí)。

那么你將在未來的時空中，看到嶄新ABC的你喔。@(weiab.tuozhan.af)