為什么要出國留學(xué)？除了對學(xué)識的追求，亦不乏以下原因﹕學(xué)生嚮往在外地「無王管」、自由空氣；考DSE失手的后路；貪求世界ABC學(xué)府的名銜……有中學(xué)生于徵文比賽中勝出后，獲邀到英國劍橋大學(xué)交流。七天的旅程完結(jié)，體驗(yàn)過那瀰漫校園的濃厚學(xué)術(shù)氣息，令他們改變海外留學(xué)的觀感，更認(rèn)清自己的升學(xué)路向。
今年3月，非牟利基金會(huì)WYNG Foundation舉辦學(xué)生徵文比賽，以空氣為主題，勝出者可免費(fèi)到劍橋大學(xué)交流一星期，以擴(kuò)闊本地學(xué)生的眼界，增加他們出國留學(xué)的機(jī)會(huì)。然而，觀乎歷年的大學(xué)聯(lián)招放榜，不少DSE、IB狀元即使考獲獎(jiǎng)學(xué)金，亦會(huì)放棄出國留學(xué)，選擇留港讀磚科，令人慨嘆香港的發(fā)展空間狹窄，令學(xué)生忘記入大學(xué)的初衷，除了為將來裝備自己外，還有還有依從自己的興趣，追求知識。
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贏徵文比賽 6港生赴英交流
于徵文比賽中勝出的六個(gè)同學(xué)中，其中三名中六生，就讀民生書院的利襄沂、英華女學(xué)校的張駿琳及黃健敏亦坦言曾認(rèn)為，假如家庭經(jīng)濟(jì)許可，海外升學(xué)可作為逃避公開試的方法，或是無法于本地大學(xué)入讀心儀科目的后著；但經(jīng)過在劍橋交流的初體驗(yàn)后，她們心態(tài)改變了。
「就像到了另一個(gè)世界般，那兒的學(xué)生不是為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，他們的求知慾很強(qiáng)」，黃健敏如此形容劍橋的學(xué)習(xí)環(huán)境﹕與大自然貼近，沒什么引誘。張駿琳亦認(rèn)同﹕「很有讀書氣氛，隨時(shí)都想拿本書到草地閱讀。」在七天的交流之旅中，主要由劍橋大學(xué)三一學(xué)院（Trinity Hall）入學(xué)導(dǎo)師Dr. Andrew J. Murray帶領(lǐng)，他們一起檢討徵文比賽參賽作品，以及學(xué)習(xí)寫論文的技巧。
上課時(shí)，三個(gè)女生都很緊張，做足準(zhǔn)備，先入為主以為導(dǎo)師的提問一定十分艱深。當(dāng)聽到ABC條問題「什么是空氣」，她們便過分演繹，在詳盡的答案中，還夾雜很多比喻，但原來教授只想由ABC簡單開始討論﹕即空氣的組成物，氧氣、二氧化碳等；再慢慢由淺入深，提出很多沒有確實(shí)答案的問題及新思維。這場辯論對她們甚有沖擊，「平日學(xué)校要跟課程指引，很緊湊，沒有空余時(shí)間公開討論；但我覺得討論可發(fā)掘不同可能性，創(chuàng)意、批判思維是由此得來，并非靠背的」，黃健敏說。
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不慣課堂發(fā)言 自感輸蝕
三人亦參加了劍橋的模擬授課?？釔壅Z文的利襄沂上英國文學(xué)課，學(xué)習(xí)詩篇，她表示，課堂著重學(xué)生表達(dá)己見，而外籍學(xué)生均踴躍發(fā)言，相對沉默的她不時(shí)被老師邀請發(fā)言，「在香港上課習(xí)慣沉默，即使知道答案亦不會(huì)作聲，來到劍橋這裏，有點(diǎn)輸蝕的感覺」。上了法律課的張駿琳亦說，討論案例時(shí)，感受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思維十分活躍，「他們不會(huì)被動(dòng)地坐著聽書，會(huì)有即時(shí)反應(yīng)，教授們亦鼓勵(lì)同學(xué)勇于嘗試」。
除了課堂學(xué)習(xí)，黃健敏亦于博物館遇上有趣的經(jīng)歷﹕她巧遇一個(gè)正在維修古物的考古學(xué)家，得知原來一塊小玉，單是掃走上面的物質(zhì)，也可能要花上一個(gè)星期，她為之而感動(dòng)。原來她亦曾夢想成為考古學(xué)家，無奈香港的發(fā)展空間比較狹窄，迫使她大學(xué)選科時(shí)先考慮將來就業(yè)發(fā)展，而非興趣為先；不過，工作的問題尚可容后再談，這次旅程，三人均被劍橋大學(xué)的濃厚學(xué)術(shù)氣息，以及學(xué)生們對學(xué)科的熱情打動(dòng)，對于未來選科，均稱會(huì)以興趣為先，甚至訂下更稿目標(biāo)，向劍橋進(jìn)發(fā)。
文﹕鍾家寶
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圖﹕劉竣陶、受訪者提供
