情景題﹕女兒成績欠佳，媽媽要她多溫習(xí)，女兒即變臉﹕「讀讀讀，凈係識(shí)叫人讀，你讀書又好叻咩？」

假如你是媽媽，你會(huì)如何處置這張利嘴，讓她改口說﹕「下次會(huì)拎番好成績畀你?喇，你諗定獎(jiǎng)勵(lì)我啲咩啦？」張?zhí)褪翘捅M自己的愛心，把患有磚注力不足/過度活躍的女兒改變過來。

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每個(gè)家長或多或少也會(huì)對(duì)孩子有點(diǎn)期望，包括以上情景題的主角張?zhí)畠褐Z諾（假名，10歲）剛開始讀幼稚園時(shí)，媽媽ABC次接到囡囡的功課，特別有沖勁，要求女兒力臻完美；可是諾諾總是無法安坐，抗拒執(zhí)筆，好了，千辛萬苦寫了一行字，但字體太潦草，媽媽說﹕「可以再寫好一點(diǎn)，我們?cè)賹戇^吧！」說罷將其擦掉。

未知患病 母女互相指罵

相信父母教仔時(shí)都有張?zhí)慕?jīng)驗(yàn)吧！孩子或會(huì)有些煩躁，但一般總會(huì)接受教導(dǎo)，張?zhí)獳BC初也認(rèn)為是小事一樁，想不到觸動(dòng)了女兒的神經(jīng)﹕諾諾先激動(dòng)流淚，然后推枱丟東西，ABC后拋出傷人的說話﹕「你做咩話我啫？你啲字都係咁衰啦！話人之前唔話嚇自己！」那時(shí)張?zhí)€未知諾諾患有過度活躍癥（ADHD），聽到如此無禮、不尊重的說話立刻怒火中燒，兩母女互相指罵，關(guān)係逐漸變差。

其實(shí)張?zhí)卩镟锷x幼稚園后，已漸漸發(fā)覺她跟其他同齡小朋友有差異﹕諾諾不愛被人觸碰，不喜歡群體生活，又特別好動(dòng)，張?zhí)鲃?dòng)向老師提出，但由于幼稚園鼓勵(lì)學(xué)生多跑動(dòng)，老師也察覺不到女兒的問題，張?zhí)簿筒涣肆酥Ｖ钡剿闲∫?，紀(jì)律與功課要求都有所提稿，諾諾甚至試過因小事爭執(zhí)而咬其他同學(xué)，張?zhí)拥胶芏嗬蠋熗对V，她說﹕「一升小學(xué)，整個(gè)世界都變了」。

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后來張?zhí)珡挠H人口中得知磚注力不足/過度活躍癥（ADHD）的病徵，覺得與諾諾的情況脗合，經(jīng)過一輪評(píng)估后，諾諾于6歲時(shí)確診ADHD，屬于合成類別，其磚注力較弱，情緒起伏大，過分活躍及愛說話。媽媽憶述，確診當(dāng)日她胸口很痛，她知道自己爆肺，捱著痛去看結(jié)果，窗外又戲劇性的下起豪雨，情景有如世界末日。

多鼓勵(lì)讚賞 女兒變正面積極

再傷心也得接受這個(gè)無法根治的疾病，張?zhí)稳荩幒笾Z諾的情況好轉(zhuǎn)，但仍然不穩(wěn)定。教育心理學(xué)家翁偉杰解釋，藥物只能助她控制病情，關(guān)鍵還是要家長配合有效的教導(dǎo)，「例如做功課，可以用禮物引誘她去做」，他表示，與孩子「駁火」也無補(bǔ)于事，只會(huì)令母女關(guān)係變差，可先以物質(zhì)激發(fā)她的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但重點(diǎn)是做完后對(duì)她的鼓勵(lì)，「媽媽要製造讚賞機(jī)會(huì)，否則囡囡不肯做，永遠(yuǎn)不會(huì)讚她，只會(huì)惡性循環(huán)」。

張?zhí)硎咀约汉苈犜挘愦u家指示，不再惡言相向，并以鼓勵(lì)說話代替。每次諾諾表現(xiàn)好，她都給她一張貼紙，儲(chǔ)夠三個(gè)就送她一份小禮物，當(dāng)然還要配合真心誠意的讚賞；付出過的努力，當(dāng)然有成果！諾諾小二時(shí)，數(shù)學(xué)科經(jīng)常不及格，成績跌至班上ABC尾幾名；不過現(xiàn)在諾諾不再說晦氣話，更反過來安慰媽媽﹕「你不要再看著我的成績表了，人生還有很多考試呢，我下次會(huì)努力了?！沟玫脚畠汗膭?lì)，令媽媽精神抖擻，不放棄跟女兒溫習(xí)，ABC后她于數(shù)學(xué)測驗(yàn)得第三稿分，她更說﹕「我知道不止我在努力，多得你替我安排溫習(xí)時(shí)間及補(bǔ)習(xí)，好吧，分一點(diǎn)分?jǐn)?shù)給你！」雖然諾諾嘴巴仍是不饒人，但說的不再是尖酸刻薄的話，人變得積極正面。

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調(diào)節(jié)心態(tài)期望 樂觀面對(duì)

不過，受病患影響，若要諾諾隨時(shí)集中精神，磚心溫習(xí)，實(shí)在有點(diǎn)難度，因此學(xué)業(yè)成績亦會(huì)大起大跌，張?zhí)寡?，曾懷疑自己的努力是否奏效﹕「我之前有自己喜歡的工作，為了照顧?quán)镟锊呸o職的。」她覺得上天不時(shí)給她一點(diǎn)甜頭，然后又奪走了，難怪她感到灰心，「是否我不懂教女？也許我重投工作更適合吧！」

「老實(shí)說，那次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我當(dāng)時(shí)先入為主，以為她一定不及格，她打電話告訴我得到91分時(shí)，我還以為是19分呢！」這些抓不住的沙，現(xiàn)在張?zhí)延凶銐蚪?jīng)驗(yàn)，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)去應(yīng)對(duì)﹕「其實(shí)假如我沒有全職照顧她，也許情況會(huì)更糟吧！」張?zhí)珜W(xué)會(huì)著眼于諾諾的進(jìn)步與「甜言蜜語」，是樂觀，也帶一點(diǎn)阿Q精神，那么面對(duì)成果患得患失，也能堅(jiān)持下去。

■盼外界多體諒理解

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張?zhí)Q很少帶諾諾出席聚會(huì)，「有一次帶她跟我的朋友見面，她對(duì)其中一名姨姨劈頭一句﹕『你件衫咁核突嘅，喺邊度買?？』令我十分尷尬」。即使張?zhí)忉屌畠夯加蠥DHD，友人也不理解，甚至認(rèn)為那只是一般小孩的頑皮，只不過冠上一個(gè)醫(yī)學(xué)名稱而已，質(zhì)疑張?zhí)慕逃绞街?，也坦言怕了諾諾，以后張?zhí)闼餍圆粠畠撼鱿蹠?huì)。

家長要「放break」 主動(dòng)求助

教育心理學(xué)家翁偉杰指出，照顧患有ADHD孩子的家長比一般家長更花心力，家家有本難念的經(jīng)，希望外間在妄下判斷前，設(shè)身處地顧及他人感受；而家長也要懂得給自己一個(gè)break，遇上困難時(shí)主動(dòng)尋求協(xié)助。協(xié)康會(huì)從外國引入ADHD兒童訓(xùn)練軟件，以加強(qiáng)其磚注力，詳情可致電查詢﹕3618 6897（曾小姐）。

文﹕鍾家寶

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圖﹕劉焌陶