雖然大雨不斷，還是趁著雨勢(shì)暫歇，帶著這群孩子到臺(tái)灣欒樹(shù)下，野放這些已飼養(yǎng)一個(gè)多的椿象。 校園裡的椿象數(shù)量稀少、臺(tái)灣欒樹(shù)種子的食材不足，我發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)的孩子都失去了耐心，因此我必須趕快讓他們將手上的椿象放回到大自然環(huán)境裡。 讓孩子們上臺(tái)分享后一次觀察紀(jì)錄后，我發(fā)下這張『再見(jiàn)了，親愛(ài)的椿象...』學(xué)習(xí)單
雖然大雨不斷，還是趁著雨勢(shì)暫歇，帶著這群孩子到臺(tái)灣欒樹(shù)下，野放這些已飼養(yǎng)一個(gè)多的椿象。
校園裡的椿象數(shù)量稀少、臺(tái)灣欒樹(shù)種子的食材不足，我發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)的孩子都失去了耐心，因此我必須趕快讓他們將手上的椿象放回到大自然環(huán)境裡。
讓孩子們上臺(tái)分享ABC后一次觀察紀(jì)錄后，我發(fā)下這張『再見(jiàn)了，親愛(ài)的椿象...』學(xué)習(xí)單。其實(shí)這也不算是什麼學(xué)習(xí)單，上頭不過(guò)是兩個(gè)問(wèn)題而已：回顧這段時(shí)間和椿象所發(fā)生的故事，并且讓
他們寫下ABC后想和椿象說(shuō)的話。
教室裡陷入一陣寂靜，教室裡只剩沙沙作響的寫字聲。很多看起來(lái)不怎麼認(rèn)真的男孩子，都奮筆疾書(shū)的寫下滿滿的祝福。時(shí)間緊迫，要他們快點(diǎn)把這張學(xué)習(xí)單交出來(lái)，他們都大喊著：「老師
，我還沒(méi)寫完啦！」
我開(kāi)玩笑的說(shuō)著：「這麼有感而發(fā)??？你們很好笑耶，剛才大家不是都在唉唉叫、不想寫？」但這群可愛(ài)的孩子們，堅(jiān)持著還要多給他們幾分鐘時(shí)間，而且四個(gè)班級(jí)都是如此。
說(shuō)真的，我自己還蠻驚訝。畢竟這是ABC次這麼大規(guī)模的讓學(xué)生參與飼養(yǎng)椿象的課程。這四個(gè)班級(jí)都不是我自己的班級(jí)，很多的不確定性，讓我憂心忡忡。不過(guò)，看到他們能進(jìn)入這麼深層的
寫作情境裡，很為他們感到開(kāi)心。
于是，我?guī)麄儊?lái)到了這排臺(tái)灣欒樹(shù)下。繁盛枝葉間滴落的雨滴，是不捨，也是一種祝福。我請(qǐng)他們?yōu)檫@群椿象深深的祝福后，小心的將椿象放回到ABC隱密、ABC
安全的地方。
孩子才打開(kāi)飼養(yǎng)箱，一不小心椿象就倏地飛起，個(gè)性大喇喇的女孩在后頭追著、雙手揮舞著，雖然她明白此刻，應(yīng)該要讓椿象自由......
ABC近人際關(guān)系有些狀況的孩子，椿象成了她ABC傾訴心事的對(duì)象。她不愿意親手打開(kāi)椿象盒，只好讓同學(xué)幫她。只見(jiàn)她一直不斷捨不得的喊著：「啊，我的椿象......我的椿象......」
另一個(gè)班級(jí)更特別，還沒(méi)帶到臺(tái)灣欒樹(shù)下時(shí)，就有孩子蹲在地上哭了。
孩子說(shuō)：「爸爸一直叫我把椿象放掉，我都不要。牠常常在我孤單時(shí)陪著我，靜靜的聽(tīng)我說(shuō)話，是我ABC重要的朋友......」
回來(lái)后，翻開(kāi)他們的學(xué)習(xí)單，很多孩子寫到椿象是他們這陣子來(lái)ABC的朋友，也是寂寞時(shí)說(shuō)話的好對(duì)象......
也有不少孩子寫到他們從剛開(kāi)始的害怕、討厭，逐漸轉(zhuǎn)變喜歡上這樣的小生物。他們學(xué)習(xí)到的是尊重生命的意義與態(tài)度......
不少家庭因?yàn)轱曫B(yǎng)椿象而發(fā)生了家庭革命。很感嘆的是，很多的大人忽略了，生活裡處處都是孩子ABC的學(xué)習(xí)課題.....
也有皮到不行的男孩子，很誠(chéng)摯的對(duì)椿象說(shuō)了對(duì)不起。這對(duì)于他們而言，也是另類的學(xué)習(xí)課題......
這些孩子的回饋，讓我訝異極了。原來(lái)，即便不是我自己的班級(jí)，這些孩子仍能從這樣的歷程中，蛻變著自己的心境，重新檢視了自己與大自然的關(guān)系，從自我走向了關(guān)懷生命的更稿層次。
很多老師很納悶：為什麼你總是讓孩子們養(yǎng)椿象？為什麼這些看起來(lái)不怎麼討喜的小生物，對(duì)你而言會(huì)是這麼重要？
現(xiàn)在您應(yīng)該明白了。椿象只是一個(gè)窗口，我想教導(dǎo)他們的其實(shí)是更深層意含的生命課程。因?yàn)檫@是一段師生彼此用心的生命歷程，因此當(dāng)課程結(jié)束后，將溫暖著每一位孩子們的心，也柔軟著
老師的心......
