輔導少年法院孩子20多年、累計5000多場演講、超過1000個家庭受益，華人區(qū)教養(yǎng)磚家盧蘇偉遇到許多父母抱怨，家中有難以駕馭的「刺猬少年」，問他有什么技巧「搞定」孩子？8月父親節(jié)到來，借鏡他和兒子盧蘇士的相處之道，邀你解開現(xiàn)代父母的教養(yǎng)焦慮。
圖片來源：[kristian sekulic]／Getty Images
盛夏午后，盧蘇偉站在家門前熱情招呼我們，說話宏亮輕快，21歲的兒子盧蘇士站在庭院邊，體貼一行人被暑氣蒸得冒汗，語氣和緩地說，「里面比較涼，你們可以來坐?！惯@對父子一動一靜，一緩一慢，像管弦樂團里不同的樂器，卻能譜出悅耳的協(xié)奏曲。兩人個性和想法迴然不同，卻少有沖突，是如何辦到的？
盧蘇偉說，盧蘇士從小到大個性慢條斯理，出門前總要花比較多時間準備。一開始他和太太等得「凍未條」，直催他「快一點！快一點！」但兒子對他說「爸爸，你不要那么緊張嘛。」后來他轉(zhuǎn)念，對啊！我們沒有理由去改變孩子原來的特質(zhì)。慢有時候是個缺點，比如考試作答時思考比較久，甚至寫不完；但也有優(yōu)勢，如思維縝密、做事謹慎。個性急也有急的缺點，神經(jīng)容易繃得比較緊，身體比較容易出狀況。
「不要企圖改變孩子，教育的本質(zhì)應該是尊重他原來的特質(zhì)，」盧蘇偉認為，要學習放下想改變對方的想法，練習用「了解」和「賞識」的角度，欣賞孩子的獨特。
十多年前，他去鶯歌看一位他輔導過的孩子學陶藝，為了鼓勵這個迷途知返的少年，也一起挽起袖子學拉胚，看到一旁的師傅拿著一把尺，一個個仔細量拉好的胚陶，只要厚薄不一致就淘汰，因此真正能送入窯燒成為商品的不多。為了符合市場需求，每個陶杯都要做得一樣。
但他很納悶，干嘛要一模一樣呢？像訓練「工匠」的做法，如同有些父母要孩子成為他們期待的模樣，卻不讓孩子自己決定要什么。孩子是獨立的生命個體，如果用父母親的期待去要求孩子，不就失去生命存在的意義了嗎？
沒有不可以教的孩子，只是我們沒有用對方法；沒有叛逆的孩子，只有不被了解和賞識的小孩。
父母真的要忍住，「不管教」孩子？常有家長問盧蘇偉，孩子回到家心情不好，甩門、摔東西或是罵髒話……怎么辦？盧蘇偉說，他ABC不會跟孩子講「你這是什么態(tài)度？有種就再講一遍！」基于對人性的了解，被罵的孩子ABC會再講一遍，特別是在厭煩、氣憤的情境下和孩子互動，父母的負面態(tài)度只會引發(fā)孩子更負面的反彈。
盧蘇偉相信，很多孩子在情緒下的反應都是無心的，只是用一種很獨特的方式跟父母表達他現(xiàn)在很不舒服，建議可用「向孩子請教」的方式，讓他們不設防說出心里話。例如，跟孩子講「謝謝你用這種獨特方式，讓我知道你遇到很不愉快的事情，我有沒有榮幸多知道一點？」孩子會因為你的賞識，給了他空間和時間陳述，比較容易聽進去，而有意愿和父母互動。
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