但是，由于條件所限，只有少數(shù)稿收費(fèi)的幼兒園中聘請(qǐng)有“外籍教師”，大多數(shù)的雙語(yǔ)教育還是由家長(zhǎng)和學(xué)過(guò)外語(yǔ)的教師擔(dān)任的，不準(zhǔn)確也就難免了。那么，有沒(méi)有什么辦法，讓孩子既學(xué)好雙語(yǔ)，又掌握準(zhǔn)確呢？有一個(gè)方法，家長(zhǎng)可以參考，為孩子選一套適合兒童收看的錄像教材。ABC初，家長(zhǎng)或教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，將之生活化。比如，要教孩子學(xué)習(xí)蘋(píng)果，家長(zhǎng)就可以拿一個(gè)蘋(píng)果遞給孩子，對(duì)孩子說(shuō)：“給你一個(gè)（蘋(píng)果），這蘋(píng)果就用外語(yǔ)單詞。然后，家長(zhǎng)可就此詞多方面提問(wèn)，如（蘋(píng)果）好吃嗎？（蘋(píng)果）核扔到哪兒呀？等等，如此有意地讓孩子在無(wú)意中學(xué)習(xí)，效果往往不錯(cuò)。當(dāng)孩子對(duì)教材中某一課的內(nèi)容不再陌生時(shí)，就可以讓孩子看電視了。孩子就會(huì)很有興趣地邊看邊學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)就不必再在母語(yǔ)中夾外語(yǔ)單詞而是直接用外語(yǔ)短句與孩子交流了。此時(shí)，可以讓孩子看一些外語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以提稿孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。采用這樣的方法學(xué)習(xí)，可使孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)生活化、游戲化，孩子也會(huì)掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。

　　當(dāng)然，如果連這些條件也不具備，就不必急于讓孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)。 @
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