討論這個(gè)問(wèn)題之前，我們可以先看一下獲guoji佳評(píng)的一本書《柔性權(quán)力》（遠(yuǎn)流出版）。美國(guó)在二次世界大戰(zhàn)后崛起，文化影響力遍及全球，其力推的民主制度到普羅文化的代表可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞，席卷全球眾多，各地青年學(xué)子也紛紛負(fù)笈留美?？墒嵌稹鹨荒臧l(fā)生了九一一事件，美國(guó)政府以反恐為由，發(fā)動(dòng)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，罔顧guoji輿論的強(qiáng)悍作風(fēng)引起盟友的反彈。《柔性權(quán)力》作者約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）曾任美國(guó)助理國(guó)防部長(zhǎng)，十分憂心布什政府所采取的軍事決定，會(huì)削弱美國(guó)原本擁有的強(qiáng)大“柔性權(quán)力”。
奈伊認(rèn)為：“柔性權(quán)力是一種懷柔招安、近悅遠(yuǎn)服的能力，而不是強(qiáng)壓人低頭或用錢收買以達(dá)到自身的目的。”他也提到，“力量的面貌不限于一端，柔性力量也絕非軟弱，它是力量的一種形式，如果未將它納入政策，是個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！?p>相信大部分的人都認(rèn)同奈伊的說(shuō)法，覺(jué)得布什政府在中東政策方面過(guò)于強(qiáng)硬；許多對(duì)布什政府的強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)無(wú)法茍同，美國(guó)聲望直直滑落。但父母反觀自己對(duì)待孩子的態(tài)度，是不是也不應(yīng)該落到和當(dāng)時(shí)的美國(guó)一樣？
奈伊說(shuō)：“我如果能讓別人欣賞我的理想，想我所想，就用不著那么多胡蘿卜和棍棒，才能讓別人照我的話去做。勸誘總是比威逼有效。”
換成孩子的教養(yǎng)方式，我們也可以這么說(shuō)：“我如果能讓孩子欣賞我的理想，想我所想，就用不著那么多胡蘿卜和棍棒，才能讓孩子照我的話去做。勸誘總是比威逼有效。”柔性權(quán)力的概念不僅適用于外交，也提供親子教養(yǎng)另一角度的省思。權(quán)力并非得是剛性的，可以是彬彬有禮地去影響別人，既不會(huì)傷害孩子的心靈，也不會(huì)讓父母失去管教權(quán)力。
教養(yǎng)也要善用柔性權(quán)力
許多父母受到心理學(xué)“制約理論”的影響，認(rèn)為必須透過(guò)威嚇或獎(jiǎng)賞才管得動(dòng)孩子，其實(shí)不然。滿清末年，孫中山先生號(hào)召有志之士投入革命，靠的是他的理念與理想，參加革命的同志沒(méi)有被脅迫，也沒(méi)得到什么好處，還可能會(huì)丟掉性命，但是孫中山先生就是能夠感動(dòng)、影響他們，這就是柔性權(quán)力發(fā)揮到ABC的一個(gè)好例子。
因此柔性權(quán)力并不見(jiàn)得無(wú)效，就像老子說(shuō)的：“天下柔弱莫過(guò)于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之。弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行?！蓖樅⒆?，孩子可能會(huì)陽(yáng)奉陰違、敢怒而不敢言；獎(jiǎng)賞孩子，孩子一旦失去外在誘因，可能就不做了。唯有多對(duì)孩子使用柔性權(quán)力，遵照稿特曼“情緒輔導(dǎo)五步驟”，這樣孩子在威信型的教養(yǎng)下，方能茁壯成長(zhǎng)，活出ABC的可能！
父母的溫柔身教，讓孩子自然而然愛(ài)念書
多年前，資優(yōu)教育磚家蔡典謨?cè)L問(wèn)我、二女兒及三女兒。我懇切地分享我的想法與經(jīng)驗(yàn)：“我只給孩子方法、原則、道理，她們知道了，自己會(huì)讀，不需要強(qiáng)迫。很多家長(zhǎng)、老師都強(qiáng)迫孩子，那是沒(méi)有用的。愈強(qiáng)迫，問(wèn)題愈多。我是采取無(wú)為而治，不給壓力，孩子的潛能就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，你給壓力，反而會(huì)讓潛能被壓下去。我是用啟發(fā)的方式，慢慢開發(fā)?！?p>我也說(shuō)：“凡是孩子有什么疑問(wèn)，我就給答覆，不會(huì)逃避，直到她們滿意為止?；〞r(shí)間在孩子身上，以后孩子自己就會(huì)讀書。孩子自己會(huì)開讀書的車，我就不必幫孩子開了?！?p>我的二女兒對(duì)蔡教授說(shuō)：“激發(fā)小孩子的興趣，讓孩子自己肯去念書比較重要，而不是逼他去念書。”
三女兒也說(shuō)：“自己念，感覺(jué)比較好，這樣沒(méi)有學(xué)習(xí)障礙，而本身有興趣的話，就會(huì)想要去多看一些書?！彼又f(shuō)：“如果父母一直管我，我會(huì)覺(jué)得很煩。爸媽的態(tài)度很重要，如果我爸以前是用一般家長(zhǎng)壓抑孩子的方式對(duì)待我，我可能現(xiàn)在上不了臺(tái)大。我算是一個(gè)叛逆性滿強(qiáng)的人，可是因?yàn)槲野謰尪疾粔阂治易鋈魏问?，也不?huì)不準(zhǔn)我做什么事，我就懂得要去做自己該做的事，懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。”
蔡教授在自己的書中提到關(guān)于周家孩子的一章，寫道：“兩位女兒談到家庭給她們的影響時(shí)，表示是父母親給了她們很好的開始，從小善于啟發(fā)她們的智慧，提供溫暖的家庭環(huán)境。父母親不壓抑孩子的好奇心或壓抑她們的反抗學(xué)習(xí)，讓她們對(duì)念書產(chǎn)生興趣，同時(shí)也把她們當(dāng)成一個(gè)完整的人，教導(dǎo)其選擇方向，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，并給予她們足夠的空間去發(fā)展。在短短的幾個(gè)鐘頭里，看到幽默風(fēng)趣的周先生與孩子相處，就像好朋友一樣，讓我們留下了非常深的印象。”
這就是柔性權(quán)力的力量，看似柔弱，卻ABC能激發(fā)孩子奮發(fā)向上的能量。古語(yǔ)說(shuō)，四兩撥千金，這句話中蘊(yùn)含著無(wú)限智慧，說(shuō)明做任何事情都有訣竅及撇步，只要用對(duì)了方法，就能事半功倍。教養(yǎng)孩子也是一樣，成為威信型父母將會(huì)是ABC有效的教養(yǎng)方式！
─ ─摘自:《10歲前，定終生：長(zhǎng)大后，ABC感謝父母教我的7件事》野人出版提供@
責(zé)任編輯：黎薇
